- Говорю ему сто раз одно то же!
- Я с ним и по-плохому, и по-хорошему!
- Он делает как будто мне назло!
- Он меня совсем не слышит!
Так говорят мамы про своих детей, когда ребенок не выполняет то, что от него хотят.
Но в чем загвоздка? Почему ребенок меня не понимает, не слышит?
ПРИЧИНА НОМЕР ОДИН:
1. Мама регулярно использует крик, на который ребенок перестает реагировать.
Пример. Ребенок в 2 года в норме везде ползает, все трогает, берет в руки, изучает, манипулирует с предметами. Мама в силу разных причин, например, страх за ребенка, или раздражение по поводу создаваемых им неудобств, на повышенных тонах говорит:
- Сюда нельзя!
- Это трогать нельзя!
Ребенок продолжает делать свое дело.
ПОЧЕМУ?
Что происходит на самом деле? Ребенок реализует важные потребности своего развития. И задача родителей, - создать ему безопасные условия для этого. И здесь правило одно:
МОЖНО ВСЕ, ЧТО НЕ ОПАСНО ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ И ЖИЗНИ РЕБЕНКА.
И таких запретов должно быть немного, чтобы в случае реальной опасности крик матери остановил бы ребенка. Таки работает естественная регуляция поведения ребенка. Он, например, бежит к проезжей части. Мама кричит: "Стой!" Ребенок останавливается.
У нас же частая картина, когда исход зависит от скорости бега мамы. Потому что она все время кричит, и ребенок перестает воспринимать ее крик как опасность.
Если вы хотите, чтобы ребенок вас слышал, независимо от того, чем он занят и что уже натворил, НУЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЛАСКОВЫЕ СПОКОЙНЫЕ НЕЖНЫЕ ИНТОНАЦИИ.
Нужно говорить так, как вы говорили с ним, пока он был младенцем. На этот голос у ребенка вырабатываются эндорфины. Так он чувствует себя в безопасности. Так его мозг спокойно функционирует.
Это еще называется положительной обратной связью. И этим вы закрепляете нужное вам поведение.
ЭТО НАВЫК, КОТОРЫЙ ЛЕГКО ВЫРАБАТЫВАЕТСЯ МАМАМИ ЗА ОДНУ КОНСУЛЬТАЦИЮ. У меня есть опыт передачи мамам нужного голоса, который решает все проблемы. Я вижу подтверждение этому каждый раз, когда дети, которым ставят задержку в психическом развитии, потому что они "не говорят", начинают разговаривать прямо у меня в кабинете только потому, что получают другую обратную связь.
Я скажу больше. Часто только одного этого навыка достаточно, чтобы решить большинство проблем в поведении ребенка!
2. Вторая причина в том, что вы неправильно даете инструкцию ребенку, которую он не способен воспринять и выполнить.
КАК ПРАВИЛЬНО ДАВАТЬ ИНСТРУКЦИЮ РЕБЕНКУ, ЧТОБЫ ОН ЕЕ УСЛЫШАЛ, ПОНЯЛ И ВЫПОЛНИЛ
Первая ошибка, формулировка с частицей "не".
- Не лезь в лужу! - и....? Ребенок уже в ней сидит.
Почему? Потому что мозг эту частицу в упор не видит. Считайте, что вы даете прямую четкую команду в нее зайти.
Поэтому говорите по-другому:
- Обойди лужу!
То есть вместо обозначения того, что не нужно делать вы просите сделать то, что нужно.
Вторая ошибка, когда вы изливаете эмоциональный словесный поток, из которого ребенок может понять только одно: что вы чем-то недовольны:
- Ты опять тормозишь? Сколько раз тебе повторять, чтобы ты уже одевался? Мы опаздываем! Каждый раз одно и то же! Неужели так трудно сделать? Будешь теперь наказан, если простых слов не понимаешь!
Где здесь инструкция? Я не вижу. И ребенок не видит.
ПОЭТОМУ работайте над своими эмоциями, и сформулируйте спокойным и любящим голосом то, что вы хотите от ребенка.
Третья ошибка, - это то, что в одну единицу времени вы даете сразу несколько инструкций:
- Встань, умойся и иди одеваться!
Ребенок до 8 лет не может запомнить последовательность и выполнить все по-порядку. Это слишком. Взрослому и то нужно напрячься.
ПОЭТОМУ давайте и ребенку в одну единицу времени только одно указание.