Почему один учащийся относится к изучению английского с радостью, а другой равнодушно? Что нужно сделать, чтобы обучение каждого ученика было увлекательным и успешным?
Здравствуйте, дорогие друзья. Меня зовут Елена Мазуренко. Я – автор метода «English Matrix», обладательница 3- патентов РФ, член Союза переводчиков России, автор 4-х курсов и 10 электронных учебников. В данном эссе мы поговорим, исходя из моего многолетнего опыта работы преподавателем, о том, как добиться большего успеха с помощью мотивации. Эссе будет состоять из нескольких публикаций.
Мотивация может быть, как положительной, так и отрицательной
Положительная мотивация вызывает положительные эмоции. Какое будущее открывается перед вами, если вы знаете английский? Может быть, это сдача ЕГЭ, экзамена в ВУЗе или международного экзамена? Эмиграция или обучение в другой стране? Желание самостоятельно вести деловую переписку? Путешествовать? Или вас ждет зарубежная командировка? Или вы хотите смотреть фильмы и читать книги в оригинале?
Такие мысли поднимают настроение, вызывают улыбку, так как вы понимаете, что в состоянии преодолеть любые трудности и добиться успеха. Да и учится становится намного легче.
Отрицательная мотивация, в отличие от положительной, создает в сознании отрицательные образы: провал экзамена или нежелание идти на занятия. Потеря интереса в некоторых случаях является следствием прогулов или непонимания нового материала. Непонимание мешает мыслить логически, ведет к неврозу. Поэтому важно решить эту задачу.
Сравнение мотиваций
Положительную мотивацию следует усиливать, а отрицательную - преобразовать в положительную, помочь найти ученику путь к языку. Это значит рисовать в его воображении яркие позитивные образы, которые могли бы вдохновить. пробудить интерес к обучению. В этом случае все слова «нужно» и «должен» в его речи желательно заменить словами «хочу», «могу». Такой настрой позволяет действовать не из принципа гормона кортизола (т.е. гормона стресса), что замедляет мыслительные процессы, снижает интерес, а наоборот, исходить из принципа серотонина - гормона счастья: «я хочу». Это дает больше энергии и помогает быстрее усваивать новую информацию.
Также оценка ученика по принципу: «Если я все-таки освою английский, то что я смогу?» гораздо важнее, чем сравнение его с другими учащимися.
А что вы думаете по данному поводу? Будет любопытно узнать ваше мнение.
В следующей публикации мы определим правила постановки цели в изучении английского, а наводящие вопросы помогут вам понять, есть ли у вас мотивация и, возможно, даже скорректировать ее.