Написание данной статьи меня подтолкнула дискуссия на Дзене по обсуждению статьи "Новая инициатива Госдумы в образовании. Министр просвещения «за»!"
Некоторые тезисы данной статьи подвергли меня в некоторое оцепенение "Спикер Госдумы Вячеслав Володин предложил вернуть в школы трудовое воспитание. Оказывается, об этом давно просят учителя и родители."
Оказывается в школе сейчас нет предмета "Труды". Я молодой блогер, мне всего 64 года, и видимо я отстал от быстро меняющейся действительности. Все мы постоянно , многие годы слышали о реформе образования, много слышали о ЕГЭ. А вот о том что труды исчезли из школы, для меня для меня "как гром среди ясного неба !!!". Это какое же надо иметь образование чтобы убрать из школьной программы предмет "Труды". Я так думаю что у реформаторов у всех образование не меньше чем гарвардское, как то не вериться что человек с нашим образованием додумался до такой "мудрости". Я не говорю о пользе получения школьниками трудовых навыков, я хочу акцентировать другой аспект . Наше поколение знало радость и удовольствие в труде . И как мы были горды, что своими руками сделали модель электровоза, модель вертолёта или ёщё что нибудь. Главное что своими руками !!! У детей просто украли интересную часть жизни, которую они не познали. А могли бы вспоминать всю жизнь!
Мне повезло, я учился в двух разных школах и труды у нас были очень интересные. В восьмилетней школу у нас были такие предметы по труду:"Фото -дело", "Кино дело" и "Столярное дело" (после окончания 8-ми летней школы я получил аттестацию по специальности " Фотограф-инструктор внешкольных учреждений" и "Киномеханик"), в другой школе 10 летке (9-10 классы) у нас были труды "Слесарное дело" , в младших классах этой школы преподавали столярное дело.
С тех пор я уже больше 50 лет занимаюсь фотографией, на даче всё колочу, пилю и строю своими руками. Я рос без отца и все трудовые навыки что я умею, я получил от школ в которых учился. Ниже приведу фотографии тех лет об уроках труда. (Прим. Прошу извинения за качество фотографий уже от времени на негативах начался разрушаться желатиновый слой, как смог отреставрировал фото для публикации).
Чем сто раз слушать, лучше один раз увидеть. Смотрите как интересно у нас был организован предмет "Труды".
Уроки труда в школьной фотолаборатории.
Урок на природе. Учитель по фотографии показывает как нужно работать на зеркальной камере.
Урок на природе. Учитель по фотографии учит правильному построению кадра.
Учитель труда по столярному делу смотрит сделанную работу учениками.
Модель вертолёта , ученики заканчивают изготовление модели вертолёта. Идёт монтаж хвоста вертолёта.
Сборка механической части вездехода. Учитель подсказывает как делать данную работу.
Покраска модели вездехода.
Движущая точная модель электровоза. Последние штрихи.
Работа на сверлильном станке. Работали также на фрезерном и токарном станках.
Ученик строгает на рубанке деталь модели корабля.
Выжигание по дереву. Очень точная работа, требующая внимания и сосредоточённости.
На трудах не только работали, но и шутили. Уроки проходили быстро и незаметно, в работе время бежит быстро.
Шутили и хулиганили. На фото бутылка с растворителем.
Кроме трудов в школе регулярно проводились субботники. Которые проходили весело и интересно.
Уборка территории. Субботник . Убираем классом территорию школы.
Жгём старые листья на субботнике.
Субботник И конечно же и отдых на субботнике и лёгкий перекус.
Отдых с перекусом на субботнике.
И в заключении хотелось бы сказать. Что было бы не плохо , если по окончании школы:
ученик получал бы 1 или 2 специальности.
-умел бы стрелять. (Хотя говорят уже и "Военное дело убрали из школьной программы" Может сейчас поймут актуальность данного предмета, в период спецоперации).
- умел бы водить автомашину, имел любительские права на вождение автомашины Вот что нужно было "слизывать из американской системы образования". Мы же притащили из-за бугра ЕГЭ !?
Оставляйте комментарии по данному вопросу.