Я всегда работала в мультинациональной среде.
В Алтайском крае это были и потомки польских и немецких переселенцев, которые сохранили традиции и язык, и студенты из Казахстана и других соседних государств. Но в целом регион можно было назвать условно моноэтническим.
В Калининградской области национальный состав был пёстрым до невозможности: в классах, которые я учила, были ребята из Эстонии, Литвы, Польши, Германии ,Азербайджана, Казахстана, Киргизии, Таджикистана, а приправлялось это все долганами с севера Красноярского края, литовскими цыганами из сельской местности , белорусами и украинцами. 80% детей в классах жили в семьях, прибывших из других регионов и привезших с собой менталитет и разнообразие традиций.
Регион еще и многоконфессиональный, здесь спокойно уживаются разные христианские течения, на соседних улицах стоят православные и католические приходы, есть общины лютеран, баптистов и адвентистов. Мусульманам и иудеям тут тоже хватает места. При этом все уважают всех, такое воспитание.
Жили мы все дружно, никогда не было никакой национальной или региональной неприязни, нас объединяла любовь к Калининградской области. Хотя разница менталитетов порой играла злые шутки и ставила в неловкие ситуации.
Я понимала, что Чукотка - национальный регион, но все же ее этнический состав стал для меня сюрпризом. В школе, где я работаю, учатся дети 15 национальностей:
чукчи,
эскимосы,
русские,
калмыки,
буряты,
башкиры,
даргинцы,
белорусы,
украинцы,
алтайцы,
хакасы,
турки,
узбеки,
татары,
киргизы.
Может, и еще есть кто-то, но я пока не обнаружила.)
Очень много метисов. Иногда комбинация генов играет в игры, и дети от смешанных браков имеют внешность волшебных сказочных героев.
Мне приятно, что ребята знают историю своей семьи, рассказывают о своей национальности, обычаях, всегда дружны и вместе.
Придумали проект, крепим на карту России стикеры, кто откуда прибыл, правда, стикеры не всегда вмещаются, лепим уже и за пределами.)
Проходили тему «Расы человека», сколько удивления вызвал рассказ о малых расах и людях смешанных.
Искали друг у друга признаки и убеждались, что все мы причудливые комбинации генов.
- Татьяна Михайловна, а Вы? Вы кто?
- Попробуйте догадайтесь, – улыбалась я.
Семиклассница нахмурилась:
- Ну, не знаю, веко у вас и скулы как у метиски, а глаза и волосы светлые. Как это возможно?
И я снова впала в прострацию, всю жизнь я не до конца понимаю, кто я?
Столько национальностей смешалось, столько ярких внешностей с выраженными признаками было у моих бабушек и дедушек, а потом и у родителей.
А вот теперь я с этим наследием … Кто ?
Сейчас, мне кажется, что это не столь и
важно, за все эти годы я понимаю, что прелесть и великолепие нашей страны в разнообразии. Мы уникальны именно этим. Мы дружим с людьми разных этносов и религий и через это духовно обогащаемся. А слова поддержки друзьям и близким всегда звучат с одной интонацией – с теплой, на любом языке.
Давайте поделимся.
Какая у вас национальность?
Напишите пару слов на своем родном языке, я буду очень рада.
