В АСОУ состоялся Форум психологических технологий. Участники обсудили передовые практики и технологии в области психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, вопросы организации психологической помощи обучающимся, переживающим кризисное состояние.
С докладами выступили ведущие специалисты в области психологического здоровья: представители Федерального координационного центра по обеспечению психологической службы в системе образования Российской Федерации МГППУ, НМИЦ психиатрии и наркологии им. В.П. Сербского, Минздрава России, Московской службы психологической помощи населению, Академии социального управления.
Психологи обсудили конкретные методы и приемы работы с детьми, переживающими кризисное состояние. Галина Солдатова, профессор факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, главный внештатный психолог Московской области, рассказала об особенностях когнитивного развития подрастающего поколения, важности профилактики и преодоления кризисных состояний у детей и подростков, исследованиях в этой области.
Виктория Марахова, заместитель директора Химкинского лицея, педагог-психолог МБУ Центр ППМСП «Успех», рассказала о том, какие ресурсы может использовать образовательное учреждение для профилактики и просвещения участников образовательных отношений. Она поделилась методиками и приемами, которые использует в работе со школьниками Химкинский лицей.
Вероника Кирсанова, заведующая кафедрой методики воспитания и дополнительного образования АСОУ, представила технологию проведения родительского собрания, посвященного сложной теме профилактики суицидального поведения среди детей и подростков.
В рамках форума прошли мастер-классы победителей и номинантов конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог Подмосковья - 2022». Специалисты познакомили педагогов-психологов региона со своими наработками, идеями, подходами. Вместе с ними успешные психологи-практики из разных районов Московской области показали свои мастер-классы. На мастер-сессии обсуждались вопросы психологического благополучия, отношений между взрослыми и детьми, здоровой и продуктивной коммуникации в классе, профилактики социально-психологической дезадаптации, в том числе нарушения отношений, буллинга.
«Наши участники смогли сегодня узнать не только нечто полезное в области теории, но, самое главное, увезти с собой идеи методик и технологий, которые они могут внедрить в современную практику работы педагога-психолога», - подчеркнула В. Кирсанова.