Ребенок плачет, истерит, не хочет с вами расставаться. Чаще всего это происходит в период адаптации к детском саду, реже – в начальной школе, когда после длительного перерыва он вынужден расстаться с родителями и окунуться в новую среду.
Ребенок испытывает нормальный для развития дискомфорт: привычный ритм сбивается, режим дня становится более строгим, ему самостоятельно приходится справляться с тем, в чем раньше помогали родители, общаться с другими детьми, обращаться с просьбами к новому взрослому. Согласитесь, нелегко все это пережить без слез и напряжения.
Такое может быть, если ребенок не первый год ходит в детский сад, но вернулся после лета, болезни или другого длительного перерыва. Это нормально.
Плачет, значит испытывает негативные эмоции. Вероятно, когда-то вы не услышали ребенка, не обратили внимания на его желания и потребности, поэтому теперь он выражает их ярче и громче. До 7 лет логика у детей практически отсутствует, они следуют за своими желаниями и если те не удовлетворяются, то активно заявляют об этом. И, прежде чем, что-то предпринимать, важно разобраться, какие именно потребности остались неудовлетворенными.
Как помочь справиться с разлукой?
⠀
- Помогите принять ситуацию: в нашей жизни произошли изменения. Заранее подготовьте к происходящим событиям: расскажите, куда он пойдет, что его там ожидает, объясните, почему надо пораньше лечь спать. Да, он может выслушать, настроиться, принять, а утром разрыдаться и отказаться идти в садик.
- Примите чувства ребенка невербально: обнимите, погладьте по спинке, почешите за ушком, посидите немного рядом, покивайте в ответ на его несогласие и, наконец, просто выслушайте. Не торопитесь, не подгоняйте.
- Обозначьте чувства ребенка, например: “Вижу, как ты грустишь, как не хочешь расставаться со мной”, “Обидно, когда нужно расставаться на какое-то время”, “Похоже, ты расстроен”, “Возможно, ты боишься”, “Наверно, тебе непросто расстаться со мной”.
Здесь полезно задуматься, какие чувства испытывает ребенок и чем больше вы назовете разных вариантов, тем лучше. Ребенок может испытывать целую гамму чувств: разочарование, грусть, страх, тревогу, расстройство, беспокойство. Проговаривайте постепенно, давая возможность ребенку поразмышлять, что он на самом деле чувствует.
- Фантазируйте, доводя ситуацию до абсурда: “Как было бы здорово, если бы можно было снова стать маленькой и вместе с тобой ходить в садик. Давай представим, что все люди не будут ходить на работу, учебу, а только в садик. Даже твоя воспитательница” или “Как было бы классно, если бы лето никогда не кончалось”.
- Если вы почувствовали, что ребенок успокаивается и просто хнычет, то посидите рядом, помолчите вместе, продолжая поглаживать.
- Затем переключите его внимание на реальные вещи, например, процесс сбора и расставания: “Подумай, что бы такого взять в садик, чтобы тебе было веселее и спокойнее?”, “О чем ты будешь думать, пока с кем-то играешь?”, “В чем бы тебе комфортнее было пойти сегодня в садик?”, “Какую песенку ты хочешь петь, пока мы идем в садик?”, “Какую историю тебе рассказать, пока ты будешь собираться?”, “Как мы с тобой простимся? Давай придумаем условный знак!”
Эти и другие навыки Фабер-Мазлиш мы учимся применять на курсе “Как говорить, чтобы дети слушали”. Вы можете начать с нашего мини-курса, а потом присоединиться к главному курсу. Уверены, что на занятиях вы обязательно найдете нужные слова и действия для любой сложной ситуации и для каждого возраста. Подробнее о курсах здесь.
И помните: не всегда ребенок плачет потому, что не может вас отпустить, а потому что вы не можете отпустить его. Скажите: “До свидания! Встретимся вечером.” И если вы попрощались, то пусть так и будет, не нужно возвращаться, долго стоять и прощаться. Не проецируйте свою тревогу на ребенка, поговорите с этим к близким, обратитесь к воспитателю, попросив его написать о ребенке или прислать фотографию в течение дня, сходите на консультацию к психологу.
#детскийсад #дети #детскиеслезы #общениесдетьми