Жили-были два ученика одного класса с одинаковыми целями: добиться успеха. Один ученик был отличником, который легко усвоил материал, получив высшие оценки без особых усилий. Другой был троечником, которому пришлось приложить гораздо больше усилий, чтобы понять и усвоить материал, но в конце концов он добился своего.
Отличников часто хвалили за их достижения, в результате чего им давали особые привилегии и возможности. Троечников часто не замечали, и они получали меньше признания, но они продолжали идти вперед, никогда не сдаваясь.
По мере того, как два студента продвигались по учебе и приступили к работе, стало ясно, что отличнику было намного легче получить работу но продвижение по карьерной службе он так и не получил. С другой стороны, троечники должны были больше проявлять себя и быть готовыми к риску, чтобы продвинуться по служебной лестнице. Такой риск и привел троечника к должности директора компании, в которой работал отличник.
Несмотря на трудности, троечник выстоял и в конце концов добился успеха. Благодаря упорному труду, самоотверженности и целеустремленности он смог достичь своих целей. Отличник по-прежнему хорошо учился, но так и не непонял, почему его карьера не растёт. Троечник понял, что успех зависит не только от буквенной оценки.