До 2018 года я преподавала только оффлайн,и этот вариант мне казался единственно возможным. Помимо школьников я занималась с малышами от 3 до 6 лет,и как проводить занятия с ребенком,который вообще не находится в статичном положении более минуты я не представляла:) Очень часто сама высказывалась "против" дистанционных занятий,т.к"нет живого общения,энергетики, нужной атмосферы" и тд. Отчасти,это действительно так-но не означает,что на онлайн занятиях этого невозможно добиться. Для того,чтобы не быть голословной и иметь опыт я устроилась работать в языковую школу SkyEng,о которой,думаю,все слышали. Это было не самым лучшим решением,т.к этот опыт еще сильнее убедил меня,что онлайн это "неэффективно и неинтересно" и еще-почти бесплатно:( (для преподавателя,конечно) Принцип этой школы-это конвейер,как бы сильно они не доказывали высокую персонализацию занятий. Платформа для всех одна,меняется лишь контент,в зависимости от вашего уровня. Очень часто ,именно этот контент не является интерес
Мой первый опыт дистанционного обучения:почему персонализация и грамотная методика так важны.
13 августа 202013 авг 2020
4
1 мин