Давайте поговорим о наших родительских страхах и мифах, созданных вокруг вальдорфской педагогики.
ОСНОВНОЙ МИФ: Вальдорфские сады и школы-это СЕКТА🙈☠️💀. Такие заявления можно часто прочитать на разных сайтах, принадлежащих разным религиозным конфессиях.
В вальдорфской педагогике нет никакой религиозной основы преподавания.
И нет никаких религиозно-мистических учений.
Ну вот вообще никаких.😎
Ну только телефоны в школе запрещены, и просим родителей(особенно в младших классах) ограничить пользование любыми гаджетами и дома тоже.
Еще один миф, широко растиражированный в интернете: Отсутствие запретов.🧐
Бытует мнение, что в вальдорфских школах детям можно все, и они не знают слово НЕТ.
Это абсолютно не верное утверждение. В школе запрещено ругаться,обзывать и унижать других детей,драться, мешать на уроках другим детям, пользоваться телефонами и гаджетами, не выполнять домашнее задание, уходить с уроков, грубить учителям.
Рассказы о вседозволенности и тепличных условиях сильно преувеличены.
Да, в ребенке видят личность, учитывают его мнение, но, прежде всего воспитывают, находясь в постоянном контакте с родителями.
И еще один миф:
Выпускники вальдорфских не станут успешными во взрослой жизни.👻
Достаточно высокий процент выпускников вальдорфских школ успешно получает высшее образование. Есть среди выпускников знаменитые артисты, художники, успешные политики.
Количество баллов, набираемых выпускниками вальдорфских и обычных школ на вступительных экзаменах, отличается незначительно, а вот мотивация на обучение и заинтересованность в учебе и работе значимо выше. Кроме того, исследователи подчеркивают способность вальдорфских воспитанников к творческому решению задач, умению широко и нестандартно применять свои знания.
Достаточно упомянуть, что во всем мире среди выпускников вальдорфских школ было немало людей, получивших впоследствии известность. Среди них писатель Михаил Энде (автор “Момо”, успешно экранизированной “Бесконечной истории” и др.), Карл Отто Пёль (президент федерального банка Германии с 1980 по 1991 годы), Йенс Столтенберг (бывший премьер-министр Норвегии, далее лидер лейбористской партии), Кен Шено (глава «American Express», в 2002 году признан вторым самым влиятельным управленцем в США), доктор Олаф Фельдман (член федерального парламента Германии), Кристен Нигаард (ученый, профессор информатики, один из “отцов-основателей” системы MS-DOS, Норвегия) многие из семьи Порше (среди них один из настоящих руководителей автоконцерна, Вольфганг Порше) и многие другие. В вальдорфские школы отдавали и отдают своих детей т.ж. многие известные люди.
А теперь о страхах родителей:
1.Непонятно, как будет оформлен ребенок и как будет проходить аттестацию по предметам.🧐
Ребенок оформлен на семейной форме обучения. Мы в нашей семейной инициативе стараемся сделать так, чтобы все ученики были оформлены в одном учебном учреждении, чтобы максимально упростить прохождение промежуточных аттестаций.
2.Как дети переносят переход в обычную школу, где другая методика и другое отношение?
Страх👻: ребенку придется много навёрстывать, так как вальдорфская программа (особенно в начальной школе) сильно отличается от других.👩🎓
Для детей любые радикальные перемены - это стресс.
В целом, программа начальной школы соответствует по основным предметам традиционной, различия в количестве полученных знаний не столь значительно. Но сильно отличается подача материала. А также немаловажную роль играет безотметочная система обучения в ВШ, а в традиционной школе жесткая рейтинговая система. И к таким переменам придется адаптироваться в любом возрасте.
В средней школе вальдорфская программа иногда идет с опережением традиционной. Например, физику в вальдорфской школе начинают изучать в 6-м классе.
3.Дети только вяжут, играют на флейтах и не учат основные предметы. 🎻
Задача вальдорфской школы - дать ребенку возможность всестороннего развития. Поэтому все предметы важны и несут определенную смысловую нагрузку. Рукоделие, ремесло и флейта так заметны потому, что в массовой школе этого нет вообще.
4.Сдают ли дети экзамены (Например ВПР) и какие результаты?
Все ученики нашей школы успешно сдают промежуточные аттестационные экзамены и переходят в следующие классы. Средний оценочный балл наших учеников такой же, как и в общеобразовательной школе.
5.Однобокая гуманитарная направленность. В школе не изучают точные науки.
В школе уделяется большое внимание творческому развитию ребенка: регулярны занятия театром, музыкой, живописью.
Все эти занятия пробуждают творческие силы, которые ребенку будут нужны,в том числе, в решении математических, физических и других естественно-научных задач.
6.Программа сильно отличается от государственной.
Программа вальдорфской школы имеет государственную аккредитацию и учитывает все требования ФГОС. По ней работают не только частные и семейные, но и государственные школы.
Программа вальдорфской школы отличается от государственной, но она не сокращает и не обедняет стандартную школьную программу, а, наоборот, обогащает её своим подходом к обучению.
7.Нет оценок-нет мотивации у ребенка. Сам ребенок учиться не будет.☠️
Действительно отметки (оценки) не ставятся в вальдорфской школе до девятого класса.
Но ОЦЕНКУ работе учитель все равно даёт:прекрасная работа, ты здорово потрудился, что-то ты в этот раз не на своем уровне, видно устал, или, сегодня ты превзошел самого себя, или, я точно знаю, что ты можешь лучше, сосредоточься. И ещё тысяча вариантов оценки проложенных усилий и результата.
Отсутствует стресс, нет практики оставлять детей на второй год и сравнивать с другими учениками, только с самим собой. Детям интересно учиться, и большинство из детей с удовольствием ходят в школу и скучают по школе на каникулах.