Доброго времени суток, уважаемые читатели!
В этой статье хочу Вам рассказать о детях с неправильным произношением звуков [Р] и [РЬ] или , как многие говорят, «картавых». Но термин "картавость" ранее относили только к одной форме неправильного произношения ("французского" , "говорит как француз"). Этот термин в настоящее время не употребляется педагогами, чаще - родителями. На мой взгляд, термин «картавость» звучит не этично и не стоит его употреблять ни педагогам, ни людям, далеким от педагогики, даже для вышеуказанной формы нарушения звукопроизношения [Р] и [РЬ].
Нарушение произношения звуков [Р] и [РЬ] в педагогической терминологии именуется как «ротацизм» или "параротацизм" в зависимости от нарушения произношения или позиции языка.
Ротацизм (лат. rhotacismus, от греческой буквы «ро») — нарушение произношения звуков (фонем) [р] и [рь]. Нарушение может выражаться в искажении звуков, отсутствии их или замене другими звуками. Замена [р] или [рь] другими звуками также называется параротацизмом (от греч. приставки para, означающей отклонение или нахождение вблизи чего-либо, иными словами, нечто, похожее на ротацизм).
Существует много форм нарушения произношения звуков [Р] и [РЬ]:
- отсутствие звука [р] (рак —ак, рука — ука, корыто - коыто);
- французское произношение [р], [рь] — ранее называли"картавостью". Неправильная позиция, когда корень языка сближается с нижним краем мягкого нёба, проходя через щель между языком и мягким нёбом, струя выдыхаемого воздуха вызывает вибрацию нёба, вызывая дополнительный шум и дефектное звучание [р] и [рь].
- горловое произношение [р] и [рь] за счет вибрации только маленького язычка;
- искаженное произношение [р] или [рь], когда при артикуляции звуков вибрирует не кончик языка, а его боковой край. Часто возникает по причинам органического характера, т.е. из-за анатомических особенностей или дефектов артикуляционного аппарата (языка, подъязычной уздечки, нёба, зубов. Ребенок произносит вместо [р] сочетание звуков [р] и [ль] — [рль];
- губное произношение — искажение [р] и [рь], при котором звук образуется за счет вибрации губ. При билабиальном ротацизме получается звук, похожий на [прр], так называемое кучерское [р]);дефект, связанный с тем, что при
- искаженное произношение, когда на правильном месте образования звуков [р] и [рь] передний край языка только однократно касается альвеол, переодические же его колебания отсутствуют. При одноударном ротацизме звук [р] может быть похож на [д], также не удается произнесение длинного рокочущего [ррррррр]);
- щёчное произношение [р]), при котором струя выдыхаемого воздуха проходит между щеками и краями языка, вызывая вибрацию одной или обеих щёк);
- межзубное произношение [р] и [рь], вызванное положением языка между зубами);
- искаженное произношение [р] и [рь], вызванное образованием звука между нижней губой и верхними зубами (резцами) или верхней губой и нижними зубами);
- гортанное произношение — вызывается расщелиной нёба, звуки [р] и [рь] возникают за счет колебания сжатых ложных складок или сильно сомкнутых голосовых складок);
- нарушенное произношение [р] и [рь] обусловлено колебаниями между задней плоскостью мягкого нёба и задней стенкой глотки, возникает при неполном нёбно-глоточном затворе (при врожденном укорочении мягкого нёба));
- нарушенное произношение [р] и [рь] обусловлено образованием похожего на [р] хриплого звука между корнем языка и задней стенкой глотки);
- гнусавое произношение [р] (корень языка образует смычку с мягким нёбом и выдох происходит через нос);
- замена твердого [р] мягким [рь] (рак — ряк, ракета — рякета);
- замена [р] на [в] ([в] произносится губами без вибрации, рак— вак, ракета — вакета);
- замена [р] на [д] (рак — дак, ракета — дакета);
- замена [р] на [ы] (рак — ыак, ракета — ыакета);
- замена [р] на [г] (рак — гак, ракета - гакета);
- замена [р] на [л] (рак — лак, ракета — лакета );
- замена [р] на [ль] (рак— ляк, ракета — лякета);
- замена [р] на [й] (рак — йак, ракета— йакета).
Поддаются логопедической коррекции все формы ротацизма и параротацизма, кроме той, которая вызвана дефектами строения артикуляционного аппарата, например, с расщелинами неба. Добиться результата в этом случае можно после операционного вмешательства.
На практике я выявила две основные причины неправильного произношения звука Р у детей без других нарушений в речевом и психофизическом развитии:
1. Неправильное речевое дыхание. Этому могут способствовать различные причины — физиологические особенности ребёнка, хронический аденоидит и многое другое.
2. Неправильная позиция языка, а точнее неумение ребёнком управлять своим языком и незнание правильной позиции. Ведь никто из взрослых не задумывается о том, где стоит язык при произнесении того или иного звука. Не правда ли? А все потому, что у взрослых эти навыки доведены до автоматизма.
ЧТО ДЕЛАТЬ?
Если своевременно не скорректировать, то длительность дельнейшей коррекции увеличивается. Будьте внимательны к своему ребёнку. А если заметили, что ребёнок неправильно произносит какой-либо звук, то обратитесь к логопеду за помощью. Чем раньше будет начата коррекция, тем быстрее ребёнок сможет сформировать правильное речевое дыхание, освоить позицию языка, то есть механизмы воспроизведения звука, и автоматизировать его для использования в активной речи.
Благоприятный период для коррекции звукопроизношения с 3 до 7 лет. Но не стоит затягивать до 7 лет и ждать , когда ребенок научиться самостоятельно. Если в 5 лет у ребёнка имеются нарушения в произношении одного или нескольких звуков, то самостоятельно это не пройдёт. Нужна помощь специалиста.
Как показывает моя личная практика, многие родители пытаются самостоятельно поставить звуки своему ребёнку, а через несколько месяцев или даже лет, приходят на занятия к логопеду. Очень хорошо, если им удастся поставить и автоматизировать правильный звук с помощью видео на YouTube.
А если нет , то неправильная постановка звука ведёт за собой закрепление неправильного произношения. Звук прочно «засядет» в речи ребёнка. Важно помнить, что постановка и автоматизация звука у хорошего логопеда займёт гораздо меньше времени (а значит финансовых затрат у родителей) , чем коррекция уже поставленного неправильно звука.
Ни один хороший специалист в области логопедии никогда не назовёт точное время, которое займёт коррекционная работа по постановке и автоматизации какого-то определенного звука или нескольких звуков. Так как все индивидуально и зависит от разных факторов.
В первую очередь, заинтересованность родителей. Не просто желание родителей скорректировать звук, отведя ребёнка к логопеду и надеясь на то, что все быстро исправиться по взмаху «волшебной палочки» логопеда. Важна готовность родителей сделать свой вклад в коррекцию и развитие ребёнка, в целом — готовность заниматься дома, отрабатывая домашние задания, которые подготовил логопед, выполнять все его требования и принимать к сведению рекомендации, то есть работать с логопедом в тандеме во благо своего ребёнка. .
Во-вторых, отношение ребёнка к дефекту и его настрой, дикое желание избавиться от неправильного произношения.
В-третьих, индивидуальные и возрастные особенности ребёнка - работоспособность, усидчивость на занятии, уровень развития психических процессов, возрастной кризис и многое другое.
А пока вы думаете обращаться к логопеду или нет, ежедневно проводите артикуляционную гимнастику перед зеркалом. 5 минут в день — достаточно.
Вот несколько упражнений, которые подготовят артикуляционный аппарат ребенка к постановке звуков [Р], [РЬ]:
1. "Барабанщик" — язык упирается в верхние зубы (а точнее в альвеолы - бугорки, которые находятся за верхними резцами по центру), в такой позиции произносим д - д- д- д. В это время язык ударяется в альвеолы, создаваю необходимую вибрацию.
2. "Маляр" — поглаживающими движениями проводим языком от мягкого неба к верхним центральным зубам и обратно, как бы "крася потолок", только вместо "кисти" — 5-6 подходов.
3. "Лошадка" — цоканье языком, язычок присасывается к твердому небу и отскакивает, создавая цоканье. 5- 6 подходов.
4. "Грибок" — почти как "Лошадка", но язычок не отскакивает, а хорошо присасывается к небу. Язык расслаблен, широкий и упирается в верхние центральные зубы. Держать позицию как можно дольше. 5-6 подходов.
5. "Гармошка" - тот же "Грибок", но в движении. Работает нижняя челюсть, широко открывается рот, растягивается уздечка, затем медленно рот прикрывается, но полностью не закрывается. 30 секунд в 5-6 подходов.
Особенно этот упражнения подходят тем детям, у которых от рождения короткая уздечка языка. С помощью этого комплекса упражнений, можно избежать хирургического вмешательства, просто расстянув уздечку. Этого можно достичь только при длительном и систематическом выполнении, желательно под контролем логопеда.
Как выбрать «своего» специалиста, способного помочь в решении проблемы, на что обратить внимание при выборе, я расскажу в следующей статье.
P.S. Неправильное произношение звуков [р] и [рь] можно исправить в любом возрасте. Главное - желание, наличие свободного времени, сила воли и хороший логопед, который будет направлять вас. Так как это довольно длительный процесс, необходимо терпение и у вас все получится.
Не забывайте о том, чем раньше начата коррекция, тем она эффективнее и быстрее можно достигнуть результата. И не стоит стесняться и считать глупой затеей обращение к логопеду, если вам уже не 5-15 лет, а гораздо больше.
Сейчас много специалистов работают в онлайн режиме, при наличии желания можно обратиться к ним за помощью,. Особенно, если очное посещение невозможно в связи с отсутствием большого количества свободного времени.
Надеюсь, что многим будет полезна информация, отраженная в этой статье.
С наилучшими пожеланиями, Анастасия Тазиева ❤️.