Всем привет, дорогие читатели! Не так давно, как вы знаете, всявязи с пандемией коронавируса, многие, если не все ВУЗы, были вынуждены перейти на дистанционное обучение студентов. Это создало много неудобств как преподавателям, так и студентам. А почему это все трудно, я и постараюсь рассказать на собственном примере! Поехали
1й момент - дистанционное обучение не отлажено на массовом уровне. Проблема вся в том, что наш ВУЗ хоть и имеет неплохую и развитую систему дистанционного обучения, но ни преподаватели, ни студенты не сталкивались с такой массовостью. Одно дело работать с небольшой группой изначальных дистанционщиков, которые с 1го по 4й курс только так и учатся, где не так много человек в группе и все организовано. А вот перевод всего бакалавриата - это реальные сложности. Нужно понять, где именно каждый преподаватель спрятал свое задание, какое актуальное, какое на следующую электронную пару. А потом вопрос - куда же отправлять твои ответы и в какой срок. Мне помогла записная книжка, но я все равно не был до конца уверен, что сделал и отправил все в срок и туда, куда нужно.
Стоит объяснить мою щепетильность в плане выполнения заданий. Я учусь в частном ВУЗе, где действует система скидок на обучение по итогам твоих учебных достижений. Так вот эта система балльно-рейтинговая. За каждое задание, ответ, я получаю определенное количество баллов. А так как деньги лишними не бывают, то мне скидка важна. А значит, что я должен зарабатывать эти самые баллы. Поэтому я и выполняю ВСЕ задания
2й момент - нереально большой объем того, что нужно преподавателям. Тут дело в чем. По сути, объем тот же самый, что и на обычные пары. Но на паре мы 90% времени говорим, что лично для меня в огромном приоритете, ибо для моей профессии это важное умение. Следовательно, я в жизни ни разу не расписывал все, например, вопросы или задачи на пару. Мне хватало 2-3 строк "чисто для себя". Сейчас же я должен объяснять и описывать каждую задачу, каждый свой шаг. Это занимает огромное количество времени
3й момент - НЕРЕАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО ВРЕМЕНИ. Это самая главная проблема. Первую неделю я садился за ноутбук (благо у меня имеется свой отдельный) где-то в 2 часа дня и вылазил примерно в 10-11 часов вечера. При этом, должен уточнить, мы делали все задания совместно. Ну то есть дифференцировались, а потом делились всем добром, которое нарешали. И даже в таком формате мы тратили 8-10 часов, 5 пар. Отсюда у меня уже, я чувствую, село зрение, хоть оно у меня и так очень низкое (-4.5)
4й момент и главный - ЭФФЕКТИВНОСТИ ТАКОГО РЕЖИМА ОБУЧЕНИЯ 0. Нет, не все так просто. В теории, ДИСТАНЦИОНКА - ЭТО ОФИГЕННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ. Просто лучшая. НО НИКОГДА ТЕБЕ НАДО СДЕЛАТЬ МИЛЛИОН заданий за 1 день, потому что у тебя крайний срок сдачи такой-то. Лично у меня огромное желание реально учиться, я умею самообразовываться. Но не в условиях, которые у меня есть сейчас. В таком режиме я просто автоматически что-то делаб, лишь-лишь бы. И это очень расстраивает, потому что не укладывается ровно ничего. Это очень расстраивает.
Поэтому конец подобного бесполезного дня выглядит как-то так:
Поэтому, друзья, учитесь! Никто это не сделает за вас, но и перетруждать себя тоже явно не стоит - здоровье дороже!
Всем огромное спасибо за прочтение статьи! Огроменное спасибо тем, кто поставит лайк и прокомментирует свою дистанционку!
Всем пока)