Итак, продолжаем знакомиться с методиками изучения иностранных языков.
Communicative Language Teaching (CLT) (Коммуникативная методика обучения иностранному языку: главный акцент здесь делается на подготовке студента к свободному и уверенному общению на иностранном языке в любой жизненной ситуации. Все курсы этой методики прежде всего обучают обиходным фразам, таким как просьбы, жалобы, приглашения, рекомендации, ориентация в неизвестном месте, уточнение времени и т.д.
The Silent Way (Немой Метод). Назван он был так потому, что здесь преподаватель должен максимально минимизировать свое участие в уроке. Да-да, так называемый Teacher Talking Time (TTT) должен быть снижен до самых необходимых инструкций и объяснений. Все это делается именно для того, чтобы студент сам находил способы и инструменты объясниться в той или иной ситуации. И, конечно же, L1 (родной язык) не используется совсем.
Community Language Learning (Метод обучения в сообществе). Этот метод предполагает изучение языка в совместном общении, при этом выстраиваются дружеские отношения между преподавателем и студентом для того, чтобы избежать блоков в обучении. Здесь достаточно часто используется L1 (родной язык) для, который переводится преподавателем с целью постоянного повторения отдельных фраз и выражений.
Immersion (Погружение). Это метод, когда студент оказывается погруженным в среду языка: он изучает другие предметы на иностранном языке, проводит полностью учебный день, говоря на этом языке. Это своего рода ситуация – имитация нахождения в стране целевого языка, студенту просто некуда деваться, использовать язык принципиально необходимо. Родной язык исключается из обихода.
Task-based language learning (Задачно-ориентированный метод изучения языка) предоставляет студентам challenge (вызов, задача) подход во всем – ученики учатся путем практики. Задания в этом методе очень сфокусированы на расширение словарного запаса, тренируются все 4 аспекта языка (аудирование, чтение, письмо и говорение). По определению, каждое задание в этом методе должно включать в себя процесс переработки информации и обязательное взаимодействие посредством письменной или устной речи.
The Natural Approach (Естественный подход). Этот подход был предложен профессором С. Крашеном, который убежден, что процесс изучения иностранного языка (L2) очень схож с процессом постижения своего родного языка (L1). Ошибки студентов не должны исправляться, учащимся просто необходимо находиться в среде языка «доступного для восприятия уровня» (comprehensible).
И, наконец, The Lexical Syllabus (Лексическая программа). Этот подход основан на анализе лексики изучаемого языка на компьютере, выявлении самых часто используемых форм и их возможных вариантов использования. Здесь широкое распространение получают аутентичные материалы и разнообразные способы заучивания лексики.
Сейчас, ознакомившись, пусть и вкратце, с таким количеством методик и подходов к изучению иностранного языка, очевидно, что создать что-то абсолютно новое очень сложно. Единственным оптимальным ответом как для преподавателей, так и для студентов, может быть эклектика – сочетание различных методов в зависимости от того, что действительно нужно и подходит студенту
