Здорово, что вокруг люди стали оказывать друг другу столько поддержки. Как будто сердца размягчились от ужаса происходящего. В такие моменты человечество точно "мягчает"...
После второй мировой стартовали или обрели новое рождение все современные гуманистические теории - и в педагогике, и в психологии, и в социологии.
Вчера на курсе "Подростки. Понять. Договориться. Быть вместе" мы учились давать поддержку детям, взрослым и .... себе самим. Стало ясно, что чтобы научиться давать настоящую поддержку другому, искреннюю и эффективную, нужно научиться давать ее в первую очередь себе. Маску себе, потом ребенку.... Уже такой шаблон. Вчера он для меня стал живым.
Мы пробовали давать поддержку друг другу и видели, что не попадаем. Совсем.
"Идите в себя, попытайтесь сначала дать эту поддержку себе, найдите те слова, что цепляют".
И тогда получилось по-настоящему.
Зазвучали ещё ярче заключительные слова Кирстен Кристенсен на осеннем тренинге по ННО: "Ну а теперь идите и 5(!!!!) лет тренируйте ННО на самих себе....".
В работе с подростками состояние учителя начинает играть просто вопиющую роль. Эмоциональная честность и готовность с этими эмоциями работать - ключи к тому, чтобы начать движение в эту сторону. Вчерашнее упражнение по работе с непринимаемыми в себе качествами точно помогло сделать шаг. Мы работали над перфекционизмом, вспыльчивостью, деспотизмом, как неприемлемыми для учителя. Но что за этим ...
Схема такая:
1. Посмотреть на непринимаемое в себе качество с другой стороны. Реабилитировать его. Например, за вспыльчивостью есть искренность, чувственность, энергия.
2. Переназвать его. Сошлись на чувственности.
3. Найти причины. Их может быть много. Но если погрузиться в чувства, то добраться до истинных потребностей можно. Например, неумение дать себе заботу и запросить ее от других. При этом потребность в сильной заботе. Запрет на выражение чувств и тд
4. Найти для себя слова поддержки, которые по-настоящему могут быть услышаны.
5. Действовать на удовлетворение потребностей.
Я все к чему. Нам важно поддерживать друг друга. Сейчас и всегда. И это одна из важнейших ролей педагога и каждого человека. Но не менее важно давать поддержку себе. Вчера я поняла, что делать этого качественно не умею. Совсем. Дала старт своему внутреннему марафону поддержки себя. Каждый день буду писать поддержку себе в том, в чем нуждаюсь именно сегодня. Глядишь, и других научусь поддерживать. Видимо лет через 5). Присоединяйтесь)))
Пишет Юлия Никишина, основатель, директор и педагог школы Земляне