О том, что ребёнок может уже читать в четыре года, я узнала, когда дочери еще не исполнилось и трех лет. Тогда мы уже знали практически все буквы, но кроме МАМА и ПАПА не собирали ни одного слова. И это стало моим стимулом в освоении новой методики обучения чтению. В интернете есть много материалов, видеоуроков и семинаров по обучению детей чтению с шести, пяти и даже с четырех лет именно по этой программе. Каждый курс имеет свои особенности, методические указания и материалы для обучения, которые можно найти на официальном сайте РКШ. Каждый урок включает в себя фонематические и каллиграфические упражнения, чтение и письмо. На занятиях четырехлетних детей также предусмотрена творческая работа по созданию макета букв. Это дом, где каждый предмет имеет образную ассоциацию с конкретной буквой. Обучение идёт поэтапно, от простого к сложному. Занятия проводят родители самостоятельно, либо группами в специализированных школах.
За год я собрала немало полезного материала, подготовилась и начала занятия с четырехлетнего возраста. Скажу сразу, что моя дочь очень любит рисовать и делать поделки. Поэтому первые 12 уроков были продуктивны и увлекательны.
Дочь с удовольствием создавала проект дома, занималась каллиграфией и выполняла несложные упражнения по фонетике. Но чем дальше мы шли по программе, тем сложнее дочь воспринимала материал. И у нас не получилось. Возможно из-за нехватки моего терпения, настойчивости. Возможно из-за моей некомпетентности.
Девочка без особого интереса собирала слова из букв, практически наугад. Поэтому вести обучение мы не смогли. Всё осталось на том, что она с лёгкостью усвоила и применяла на практике. Но любовь к чтению у неё так и не появилась.
Сейчас ей исполнилось пять лет. Мне очень хотелось бы довести её до самостоятельного чтения, но у неё нет ни интереса, ни желания работать с буквами. Возможно, это не её, или ей ещё рано, но понимание возможности её научить складывать из букв слова не даёт мне покоя. И иногда я прошу её позаниматься. Но при виде лени в её поведении, все занятия сходят на нет. Мне просто не хочется мучить ребёнка тем, что ему не интересно. Она с удовольствием слушает сказки, но понимает, что сама читать она не может. Чисто технически она права. Ведь читать сложную литературу она начнёт ещё не скоро. Возможно, это и отпугивает её в этом деле. Периодически я возвращаюсь к чтению, но только для того, чтобы проследить изменения в её поведении, в поисках того, что могло бы её заинтересовать, мотивировать. Недавно мы стали собирать названия городов. И я рассказывала о них, показывала на карте. И только тогда я видела блеск в её глазах. Возможно, это перерастёт в нечто большее... Поживем - увидим.
Исходя из личного опыта, могу сказать, что методика очень интересная, но не универсальная. Её применение не даст стопроцентного результата, если ваш ребенок не готов к освоению чтения. Ну вот не интересно это ему! И может он будет читать под давлением одно слово за другим, а потом просто возненавидит всё, что было связано с этими уроками. Тогда зачем перегибать палку? Тем более, что в четыре и даже в пять лет этот момент не стоит так остро, как в шесть или в семь лет. Может быть стоит подождать, когда он сам захочет научиться читать? Рано или поздно этот момент обязательно наступит. Главное, не упустить его.
