Не перестаю удивляться людям. В конце августа проводила консультацию.
Прекрасная девушка, которая заканчивает колледж и хочет поступить в престижный университет. Последние три года моя потенциальная ученица не встречалась с математикой совсем. Знания на уровне 5-6 класса школы. Вспоминать нужно абсолютно все.
Цель - поступить на бюджет. На сайте университета вижу, что у нынешних абитуриентов, зачисленных в этом году по математике от 78 до 96 баллов. Конкурс высокий, требования высокие, уровень пока низкий.
Встречаемся в скайпе, смотрим задания входящие в ЕГЭ. Быстро скатываемся до простейших текстовых задач. Они решаются вполне неплохо. Выдыхаю! С логикой все в порядке.
Но есть одно НО... Это скорость. Очень медленный темп.
Скорость усвоения информации, то, насколько быстро человек может воспринимать, обрабатывать и применять ее, на мой взгляд, влияет на результат подготовки ни чуть не меньше, чем исходный уровень знаний.
Я знаю сотни успешных примеров, когда спокойные и даже медлительные люди добивались хороших результатов. Один нюанс: перед ними не стояла цель подготовиться к экзамену за 9 месяцев. Они шли к своим достижениям длительное время, постепенно и размеренно.
Большой объем работы и низкая скорость в условиях ограниченного времени.
Как профессионал, я понимаю, что нужно много, а лучше очень много занятий. Нужно погружение в предмет. Нужна высокая вовлеченности и работоспособность, иначе эти 80 баллов так и останутся несбыточной мечтой.
Как правило, ребятам с низким уровнем знаний нужен индивидуальный подход. Только так я могу спусться на их уровень, посмотреть на задания их глазами, почувствовать их проблемы, страхи и сомнения. вернуть им уверенность в своих силах и дать знания в понятной и доступной форме.
После консультации я всегда звоню или пишу родителям своих ребят. рассказываю результаты диагностики, даю советы по подготовке, помогаю выбрать наиболее подходящую модель обучения.
В этой истории семья трезво оценила свои финансовые возможности. В планах было 1 занятие в неделю. На 2-3 бюджет не рассчитан и это нормально. Я же понимаю, что при одном уроке в неделю этой девочке я не смогу помочь достигнуть ее цели. Но я не даю обещаний, которые невозможно выполнить.
Я на их месте стала бы искать более дешевого репетитора. Стоимость работы преподавателя в столице в разы выше, чем в регионах. Без труда можно найти того, кто провел бы три урока по цене одного.
Однако, самым удивительным для меня во всей этой истории стал финал. В результате семья выбрала подготовительные курсы при университете. Т.е. занятия, на которых учат среднестатистического ученика, не обращая внимание ни на его скорость, ни на бэкграунд.
Вот этой конкретной девочке такая подготовка просто противопоказана!
Да и сильно сомневаюсь, что на таких курсах даже сильного ученика подготовят больше, чем на 70-75 баллов. Часов мало, группы большие, программа слабая, педагоги? А это уж как повезёт.
К чему все это?
К тому, что не стоит питать иллюзий: репетитор не волшебник. За один урок в неделю он не засунет в голову ученика, то что там должно было копиться годами.
К тому, что не стоит бросаться из крайности в крайность. От хорошего репетитора к "коту в мешке" в виде курсов при ВУЗе.
К тому, что нужно адекватно оценивать свои силы, время, темп работы и финансовые возможности.
К тому, что мечтать не вредно, но лучше иметь конкретный план и знать, сколько ресурсов потребуется для его реализации. А лучше 2 или 3 плана.
А еще: поступать в ВУЗ после колледжа или техникума сложнее. У тебя нет ни какой помощи со стороны образовательного учреждения, математика закончилась несколько лет назад, да и материал 10-11 класса был спрессован в 1 учебный год.
Это не значит, что сдать на хороший балл невозможно. Это говорит о том, что придется много и упорно работать.
Станут ли данные курсы волшебной пилюлей или окажутся пустой тратой времени и денег? Как бы при таких исходных данных поступили Вы? поделитесь в комментариях.