Ни одна профессия не держит руку на пульсе новой жизни так точно, как педагогическая. При этом учитель – специальность во многом инструментальная. В арсенале преподавателя новгородской средней школы №14 Маргариты Лихачевой споры, игровые уроки, текстовые квесты и простое человеческое общение. Словом, все, что помогает конструктивно взаимодействовать с окружающим миром и находить истину. В канун юбилея учебного заведения педагог поделилась, чем живут ее воспитанники.
Крепче станет крыло
О том, что в стенах школы №14 Великого Новгорода Маргарита Васильевна пестует юные умы с 1984 года, вряд ли догадаешься, оценив ее бодрый голос, живой горящий взгляд и безупречную осанку. Она – учитель русского языка и литературы, заслуженный педагог РФ.
Связать свою жизнь с преподаванием захотела, еще учась в школе. В учителя пошла, признается она, отчасти в противовес своей классной руководительнице – на примере ее методов и отношения к детям поняла, каким педагог быть не должен.
На стене кабинета русского языка и литературы в глаза бросается цитата: «Все дети рождаются с крыльями. И задача учителя – помочь им взлететь».
– Двойки и тройки – всего лишь оценки. Плохих детей не бывает, – замечает Маргарита Лихачева. – Нужно только помочь найти свои путеводные звезды, заинтересовать. Для кого-то мотивацией становится осознание того, кем они хотят стать и куда для этого нужно поступить.
Вовремя заметить склонность, которая не всегда проявляется в способностях и часто может крыться в личностных чертах, – редкостное умение настоящего педагога. Своим примером наша собеседница не раз доказала, что оно ей не чуждо. Уже 10 лет учитель отправляет юные таланты на Всероссийский фестиваль детского литературного творчества с международным участием. Так, две ее воспитанницы, еще будучи старшеклассницами, пополнили ряды Новгородского отделения Союза писателей России.
Проводник и друг
Впрочем, успех подхода и в том, чтобы стать отдушиной. Детям, как и любому человеку, важно быть выслушанными. Иногда они желают просто поговорить о жизни, высказаться, вздохнуть полной грудью и пойти домой, говорит Маргарита Васильевна.
Для своих учеников она – не только путеводитель в мире знаний, но и друг, которому можно доверять. И общение с таким товарищем простирается далеко за стены школьных аудиторий. В теплую пору это – велосипедные прогулки. Зимой ребята с учительницей встают на лыжи. Совместные походы, игры, пикники, считает педагог, дают возможность самораскрытия и познания окружающего мира. Что может быть занимательнее, чем узнать новое друг о друге или открыть нечто доселе неизведанное в родном городе? К слову, последнему во многом способствует программа элективного курса «У древних стен, у Ильмень-озера», автором которой является преподаватель.
На полках в шкафу кабинета теснятся пухлые тома. На поверку они оказались обычными альбомами, в которые ребята собственными руками вклеивали фотографии из жизни своих классов и писали о впечатлениях. Это настоящие школьные летописи: в ресторане с любимой учительницей на 1 сентября, поход, беговая эстафета, посещение детского дома в Деревяницах… Задерживаются памятные альбомы в кабинете ненадолго, – каждый год на последнем звонке их разыгрывают между выпускниками.
Нестандартно о простом
Найти «ключ» важно, не только выстраивая отношения с учениками, но также в преподавании своих дисциплин. Здесь главное – зажечь искру интереса.
– На уроке мы с ребятами не просто занимаемся чтением. Я стараюсь максимально включать детей в процесс изучения темы или упрощать им задачу. К примеру, чтобы Булгаковских «Мастера и Маргариту» школьники проглотили на одном дыхании, достаточно преподнести главы Понтия Пилата отдельно от событий наших дней, – рассказывает Маргарита Лихачева.
В каждом литературном произведении она пытается показать ученикам те моменты, которые перекликаются с их жизнью. А порой, чтобы побудить детей к изучению, можно и зацепиться за что-то. Скажем, попросить их сосчитать, сколько денег заработал гоголевский Хлестаков за одно лишь прибытие в уездный город. Или найти, каким непечатным словом Лев Толстой назвал Наташу Ростову. Подобное делает ребят наблюдательными и формирует привычку читать вдумчиво.
Развить же у ребят критическое мышление лучше всего получается, не раскрывая сути вопроса сразу, но преподнося все в противовес истине.
Конечно, не обходится на уроках Маргариты Васильевны и без интерактива. Настроить на учебный лад недавно вернувшихся с каникул пятиклассников – легко. Кто не любит играть? Особенно, когда тебе предлагают роль профессора или доцента, целью изысканий которого становится сформировать для последующих поколений, что есть имя существительное.
– Приводишь обилие примеров, а после говоришь: «Слово профессору Иванову Петру… – глядишь в журнал, – Семеновичу». С какой же гордостью новоиспеченное светило науки берется нести знания в массы! – делится учительница.
Новый смысл важных слов
Касаясь темы веяний, педагог отмечает: сегодня как никогда четко прослеживается тенденция к индивидуализму. Но командный дух, как и прежде, лучше прочего дает навыки взаимодействия в коллективе и развивает у детей ответственность, взаимовыручку. Формирование патриотического мировоззрения помогло многим воспитанникам Маргариты Лихачевой определить свой дальнейший путь. Одни выпускники выбрали стезю спасателей МЧС, другие поступили в военные училища. К слову, девушек среди таковых немало – многие пошли в авиацию. Одна воспитанница даже решила стать универсальным солдатом. Сегодня она в охране президента.
Около 10 лет с областной поисковой экспедицией «Долина» памяти Н. И. Орлова ученики 14-й школы участвуют в поисках погибших бойцов 2 Ударной Армии в д. Мясной Бор. Маргарита Васильевна с 2011 года возглавляет уникальный школьный поисковый отряд.
– Однажды в ходе раскопок из земли подняли останки 31 человека, обнаружили несколько жетонов и две подписанные ложки. В память мне врезалась картина: стоит ученица и плачет. Спрашиваю: «Даша, что случилось? Страшно, что кости сейчас поднимаешь?» Она отвечает: «Нет. Вы представляете, я сейчас какому-то человеку дала вторую жизнь. Его ждали и, вероятно, когда-то отчаялись, посчитав без вести пропавшим»… Когда люди, и особенно, дети, соприкасаются с такой стороной истории своей страны, книжная фраза «любить Родину» приобретает совсем другой смысл, – говорит педагог.
Дерево, растущее из солдатской каски, автомат, три четверти века провисевший на березе, обломок танковой гусеницы, опутанный корнями и травами. Это то, что можно собственными глазами узреть, отправляясь с отрядом на раскопки. Все, что привозят из таких экспедиций, отправляют в Школьный музей Боевой Славы 378-й Новгородской Краснознаменной стрелковой дивизии. Но одна находка, солдатская кружка, хранится в классе. Боец устроился у костра, поднес ее к губам, и его настигла шальная пуля, – дно зияет отверстием. Подобные вещи ярче прочего помогают осознать, откуда явилось наше мирное «сегодня».
Но военно-патриотическое воспитание, подчеркивает учитель, – это отнюдь не муштра и не культивация агрессии к условному внешнему врагу. В тех же рядах юнармейцев ребят обучают важным жизненным навыкам вроде оказания первой медицинской помощи или поведения в чрезвычайной ситуации.
Родина остается Родиной, независимо от побед или поражений. И любовь к ней начинается с уважения к людям, истории и своей работе, с бережного отношения к тому, что нас окружает, уверена Маргарита Васильевна.
Ксения ПУГАЧ Анна ЩЕЛКАНОВА (фото)
КСТАТИ. В 2014 году М. В. Лихачева награждена почетным знаком «За заслуги перед Великим Новгородом». Также педагог удостоена медали Александра Невского «За заслуги в военно-патриотическом воспитании».