Дите исследует мир, так уж оно устроено. И вроде как задача взрослого не запрещать разбрасывать еду, рисовать на стенах, есть пластилин и выделывать прочие, по нашему мнению, непотребства, а направить этот процесс в мирное русло. Ребенок, пока маленький, не способен понять запреты. Он может понять, что на него ругаются и зляться, но не понимает почему. Это вы, взрослый, можете отследить цепочку событий: если ребенок вылил себе на голову бутылку растительного масла, полив им еще и все вокруг себя, то это потом целый квест, чтобы это убрать. А ребенок пока только видит симпатичную бутылку и как красиво из нее выливается все, наслаждается, что жидкость гуще и прикольная на ощупь. И, понятно, что ваша первая реакция - это возмущение, но возмущаться тут можно только на себя: пока ребенок не в теме цепочки "причина - следствие", пока его мозг до этого не дорос, это ваша ответственность, убрать все и исключить все, что может приводить к последствиям.
Но исследовать им надо, поэтому надо организовывать это процесс, чтобы он прошел с минимальным уроном: требует рисовать на стенах - завесьте ватманами или обоями низ стен и дайте вволю намалеваться: дети быстро теряют интерес к новому. Хочет устраивать фейрверк из еды, предложите делать это сидя в ванне, на подстилке из одноразовой скатерти. Обожает песок, а на улице зима без снега, положите опять же одноразовую скатерть большого размера на пол и посередине кинтеический песок и усадите туда ребенка или сводите в соляную пещеру. По опыту, организовать то, что хочет делать ребенок намного дешевле в плане нервов и сил своих и ребенка, чем запрещать и следить, чтобы этого не произошло. И всегда повторяйте как мантру: ребенок не хочет сделать плохо вам, он хочет исследовать процесс и чем более он любознателен тем больше вы должны испытать гордости!
У меня в начале материнства было несколько конкретных проколов с этими исследованиями, даже подготовленными. Купила я как-то дитю пальчиковые краски, на тот момент было ей мясяцев 7-8. Приготовила телефон чтоб запечатлеть искусство. Раздела дитя до подгуза, положила перед ней большой лист ватмана. Посадила ее перед этим листом. Вся такая стратег, все вроде продумала. Полная возвышенности грациозно открыла выбранную ее баночку зеленого цвета и... кажется я успела ее поставить на лист бумаги. Дите с молниеносной скоростью запустило туда две ручки, схватила банку за край и собралась явно вывернуть себе на голову. Я с аналогичной молниеносностью выхватила эту банку, стараясь расплескать по минимуму. Дите поняв, что план по смене имиджа провалился, решило быстро провести в комнате косметический ремонт, а заодно сделать себе временный татуаж.
Возвышенность моя и грациозность куда-то делись, я как в советской электронной игре, где надо было подхватывать яйца падающие от куриц, подсовывала лист бумаги под тот миллиард рук, которые вдруг выросли у дитя, в надежде попасть под них, приговаривая, "смотри на белом листе искусство лучше выглядит" и параллельно открыла баночку с желтой краской. Дите фурией запустило руку в новую банку и, явно считая, что желтый цвет как нельзя лучше гармонирует с моим цветом глаз, начало радостно хвататься за меня и шлепать ладошками по моим рукам, футболке, лицу, выражая при этом идею законченности процесса творчества. Мылись мы вместе... А картина осталась и, надо сказать, кажется мне вполне милой.