Оценка как ярлык
Большинство родителей и учителей высоко превозносит роль оценок, постоянно вдалбливая ребенку что они важны.
А что для вас важней: пятерка или понимание предмета; пятерка или взаимоотношения с ребенком; пятерка или будущее ребенка.
Оценки не так важны. Фраза "какие оценки такое и будущее" , мягко выражаясь, не соответствует современным реалиям.
Школьная оценка очень необъективный показатель. Она лишь показывает, насколько ребенок усвоил некие знания в данный момент времени. А ведь на усвоение этих знаний влияет уйма причин. Например ребенок тугодум (это не ругательство). Он может понимать предмет и даже намного глубже чем того требует программа. Но ему надо больше времени на обдумывание и усвоение, или дополнительных сведений для выстраивания общей картины. У ребенка могут быть проблемы дома, в школе в семье, да просто не быть мотивации для учебы.
Чтобы понять насколько оценка необъективна, подумайте о следующей упрощенной ситуации: в начале года у ребенка двойка (неважно по каким причинам). К концу года малыш полностью догнал, великолепно усвоил и даже перегнал программу по предмету и теперь у него твёрдая пятёрка с плюсом. Вопрос: какую итоговую оценку получит ребенок? А получит он среднюю арифметическую, то есть в отчете об успеваемости, несмотря на глубокое понимание предмета, будет стоять (2 + 5) / 2 = 3.5. То есть ему могут поставить или 3 или в лучшем случае 4, как учитель пожелает.
Отличник
Не заставляйте ребенка гнаться за пятерками, пусть он будет хорошистом или троечником, но научится по настоящему учится. Чтобы понимал предмет, мог ориентироваться в нестандартных ситуациях и при необходимости умел усваивать новые знания, это очень важно.
В погоне за пятерками любой ценой, выгодней писать в сочинении то что хочет прочитать учитель, а не то что думается на самом деле. Проще зазубрить формулы, а не понять их природу. Также погоня за пятерками часто развивает целый комплекс психологических проблем у ребенка.
Так что закрывать глаза на двойки?
Если двойки иногда проскакивают, а в основном ребенок учится нормально, то да закрывайте глаза. Ошибки неизбежны и даже полезны. Дайте малышу самостоятельно разобраться с этой двойкой, если конечно он не попросит о помощи.
Если же ребенок изначально двоечник или двойки зачастили, то не надо ругаться обвинять, или каким либо другим способом порицать ребенка. Важно понять почему он плохо учится, а поняв уже решать коренную проблему. От вашего крика малыш не научится лучше понимать предмет, не наладит отношения с одноклассниками, у него не появится интереса к учебе. Ничего хорошего не случится, а куча комплексов и агрессии запросто.
Особенно не стоит ругаться за двойки когда вы видите что ребенок искренне старается но у него не получается. Ругань и осуждение уничтожат имеющееся желание и тогда будьте уверены что у него точно ничего не получится.