Казалось бы, что может быть лучше урока физкультуры в школе? После долгого сидения за партой можно побегать, размяться, и никакого домашнего задания не задают.
Однако не всегда на уроках физкультуры детям бывает хорошо. Встречаются дети, которые физкультуру просто ненавидят и стараются освободиться от неё при любом удобном случае, хотя после школы с удовольствием посещают спортивную секцию. Так в чём же проблема?
К сожалению, уроки физкультуры в школе совсем не похожи на занятия в спортивной секции. В спортивную секцию ребята ходят действительно заниматься, их там учат, тренируют, обучают новым навыкам. Там идёт развитие, и ребятам там нравится. А что делается в школе? Увы, то же самое, что и на других уроках. На физкультуре не учат, там проверяют уже готовые умения. Где ты научишься подтягиваться, бегать кросс, прыгать в длину и в высоту - это твои проблемы. Здесь будут тебя экзаменовать. Ты должен прийти в школу и сдать нормативы.
Одним из самых невыносимых мучений на школьных занятиях физкультурой является кросс на длинную дистанцию. Притом учитель физкультуры игнорирует основное спортивное правило, что нагрузку надо увеличивать постепенно на протяжении многих тренировок, иначе это будет опасно для здоровья. Тренировки? Какие ещё тренировки? В сентябре надо сдать кросс на длинную дистанцию, пока ещё тепло и есть возможность заниматься на улице. И ученикам, расслабленным после лета, вдруг сообщают: "На следующем уроке вы будете бежать десять кругов вокруг футбольного поля на время!" Притом оценки учитель физкультуры ставит не просто за участие, а за время, которое показал ученик. Тяжелее всего приходится отличникам, которые не хотят портить свои оценки. Ведь сколько учеников-интеллектуалов пострадало оттого, что по всем предметам у них "пять", а по физкультуре "четыре". Зачем школе нужны эти нормативы? А не лучше ли просто растить здоровых детей? Физические данные у всех разные. Кросс без подготовки - удар по здоровью учеников! Это очень вредно, а главное - мучительно.
Спорт - занятие очень хорошее, когда он правильно организован. Некоторые ребята любят участвовать в соревнованиях и показывать результаты, а другие с удовольствием занимаются для себя спортивными танцами, плаванием, лыжами, посещают тренажёрный зал. Однако в школе даже из самого, казалось бы, приятного занятия умудрились сделать ужас. Вот, например, девочки сдают прыжки через "козла" на оценку. Девочки в седьмом классе все разного роста: есть уже совсем взрослые высокие девушки, а есть и маленькие. А "козёл" один и тот же! Высокие девочки легко перелетают через него, а для маленьких это проблема. Учителю приходится помогать им, и это может отразиться на оценке. Но самое неприятное - это смех одноклассников. Нигде дети так не смеются друг над другом, как на уроке физкультуры. Каково девочке, покрасневшей от напряжения, зависнуть на этом "козле" под смех класса? Преподаватель физкультуры тоже не прочь посмеяться. Он абсолютно уверен, что хорошая спортивная подготовка - самое главное достоинство любого человека.
Командные игры с мячом тоже имеют свои особенности. Кто-то любит в них играть, а кто-то нет. Но играть должны все! Очень много негатива в командной игре обрушивается на ребёнка, который уронил мяч, подвёл команду. Его как только не обзывают! Понятно, что во время игры ребята находятся в изменённом состоянии сознания, им хочется выиграть, но каково тому, кто не смог поймать мяч? Плохих игроков толкают, оттесняют, прогоняют. Иногда перед игрой даже возникают такие споры: "Пусть Оля идёт в вашу команду! Нам она не нужна!" - "Нам тоже такая не нужна!" Оле, конечно, обидно.
Учитель физкультуры не всегда следит за ходом игры. Иногда он предлагает ребятам поиграть в мяч, чтобы занять их чем-то, а сам идёт в свою комнату писать отчёты. Но детей без присмотра оставлять нельзя, даже больших. Вот, например, игра "вышибало". Цель - попасть мячом в человека из другой команды. Обычно кидают мяч в ноги или в спину, притом несильно. Но дети, видя, что рядом взрослых нет, начинают срывать свою злость на соперниках. Некоторые мальчики целенаправленно и с усилием кидают мяч в лицо девочкам из другой команды. Одной девочке так разбили нос, пошла кровь. Ребята позвали учителя. И что бы вы думали? Он этой девочке сказал с укоризной: "Эх ты! Надо было уворачиваться!"
В этой статье я написала именно о недостатках уроков физкультуры. Есть у этих занятий и достоинства, особенно если учитель хороший. Но надо понимать, что не все дети в классе - спортсмены. Да и не обязаны все быть спортсменами и хорошо сдавать эти самые нормативы. Лучше бы сделали ребятам занятия физкультурой без нормативов и оценок - просто для здоровья. И чтобы ребята могли отказаться от упражнений или игр, которые им не нравятся. Если ученик хочет сдать нормативы, получить значок ГТО, то пожалуйста. А если не хочет, зачем его мучить? Пусть просто занимается для собственного удовольствия. Вот такие у меня пожелания. Я сама, кстати, спортсменка, побеждала на соревнованиях по плаванию. Но это моё личное дело, это не значит, что так должны делать все.