В селе очень остро стоит вопрос нехватки учителей в школе. Вообще, любая сельская школа – особенно в отдаленной местности – испытывает серьезный кадровый голод. Почему? Отчего же учителя не хотят работать? Мне кажется, что ответ на этот вопрос лежит на поверхности, но можно и покопать.
Судите сами – чистая зарплата учителя с хорошей нагрузкой в среднем составляет 15 тысяч рублей. Это 200 евро в месяц. Что может позволить купить себе на эти деньги учитель? Квартиру, машину и ежегодный отпуск на море? На эти деньги учитель может поесть месяц. Что он может поесть? Хлеб, молоко, макароны, больше, наверное, ничего. Если работа учителя – это единственный источник дохода, то есть каждый день не получиться. Когда в семье работают и муж и жена, то у них еще как-то получается сводить концы с концами. Остальные просто не выдерживают и уезжают из села в поисках лучшей жизни в крупные города.
Другой немаловажный момент заключается в том, что МРОТ составляет 12 тысяч рублей. И когда техничка в этой же школе зарабатывает столько же, сколько директор, то поневоле задумаешься – а есть ли смысл горбатиться, когда можно устроиться техничкой или кочегаром, у которых ни забот, ни ответственности и получать всего лишь на три тысячи меньше? Многие так и делают.
Теперь отступим от меркантильной стороны вопроса и обратимся к этической. Учителей постоянно оскорбляют все кому не лень: от учеников и их родителей, до высшего руководства страны. Но если Медведеву – юристу – еще можно простить фразу «Идите на… в бизнес», то когда такое говорят областные чиновники, от которых, в том числе, и зависит сохранение школ в селах, а значит и самих сел, то желания продолжать работать в школе становиться все меньше и меньше. Человек от работы должен получать если не удовольствие, то хотя бы удовлетворение от успешно сделанной работы. Он должен видеть результаты своего труда. А результат труда учителя в его учениках. И если раньше в доинтернетовскую эпоху школа была единственным источником знаний и ученики смотрели учителю в рот, то сейчас во время общедоступности информации этого нет. Каждый ученик считает своим долгом показать учителю (зачастую в очень грубой форме), что место учителя в прошлом веке. Ученики в силу возраста не понимают, что школа учит учиться и развиваться, учит добывать знания. Школьник же считает, что ему достаточно «погуглить» и он решит любую задачу. А потом в одиннадцатом классе ученик вдруг обнаруживает, что умения нажимать две кнопки на смартфоне мало для получения аттестата, но оказывается уже слишком поздно – школьный поезд ушел и его не вернуть.
И родители начинают винить ЕГЭ. А дело ведь совсем не в ЕГЭ. Дело в отношении самого ученика к учебе, к самому процессу. ЕГЭ – это всего лишь конечный результат обучения, выраженный в полученных баллах. Ученики и особенно их родители тут же начинают винить учителей в том, что их любимый ребенок набрал так мало баллов. Для родителя всегда виноват учитель. Поэтому доля вины родителей в том, что учителя не хотят работать в школе довольно высока. Это вы – родители – своими жалобами, кляузами, оскорблениями не сберегли учителей, которые за нищенскую зарплату, не имея никаких прав, а имея одни обязанности пытались учить ваших детей.
Учителей прежнего поколения остается все меньше, а выпускники педагогических ВУЗов и училищ не желают ехать в сельскую местность работать за еду. Школы остаются без учителей, школьники без знаний. Закрывается школа – исчезает село. Вот такая логическая цепь.