«Вот я веду тебя в школу»
Многие из полученных рукописей показывают следы исправлений и исправлений.
Эти исправления были написаны другой, более сложной каллиграфией и, несомненно, были сделаны другой, более опытной рукой.
На полях этих рукописей наиболее сложные символы обычно переписаны заново, ведь трудно сразу научиться писать красиво и правильно.
Если мы поближе познакомимся с этими рукописями, то увидим, что они склеены из совершенно разных кусочков папируса. И иногда фон папируса, на котором написана рукопись, кажется грязным.
Давайте внимательнее посмотрим, - что-то было ранее написано на этом папирусе, поэтому все вымыли и написали новый текст на нем.
Эти рукописи пришли из школы.
Они были написаны молодыми неопытными писцами, и учитель внес исправления.
Чтобы стать опытным письмоводителем, научиться писать ясные и правильные символы сложной египетской письменности, египетскому студенту приходилось многому научиться.
В Египте были школы как при дворе фараона, так и при главных государственных учреждениях, а также при храмах.
Молодой писатель, окончивший школу, например, при казначействе, часто занимал низшую должность в качестве чиновника самого казначейства.
Преподавание в школе состояло в основном из чтения и переписывания различных текстов и решения математических задач.
Папирусы приходят к нам с рядом таких заданий, с рисунками геометрических фигур и различными расчетами.
Один из таких папирусов, написанный около 4000 лет назад, хранится в Музее изобразительных искусств в Москве.
«Пиши день целый пальцами твоими.»
Потребовалось много времени, чтобы научиться свободно читать различные рукописи.
Еще больше внимания и настойчивости следовало уделить тренировке красивого и четкого письма.
Неудивительно, что старый священник Небмаатранахт посоветовал своему ученику Унуемдиамону: «Люби писания и ненавидь танцы… Пиши день целый пальцами твоими и читай ночью.»
При копировании текстов внимание учителя было направлено, прежде всего, на развитие способности ученика правильно и красиво писать.
В то же время студенты должны были иметь возможность писать разными типами букв, потому что рукописи были написаны разными символами в зависимости от их содержания.
Например, коммерческие документы выделялись курсивом, а для религиозных текстов было использовано особо четкое уставное письмо.
Обучающийся не мог сразу написать на папирусе.
Первоначально ему было разрешено практиковаться на глиняных или каменных обломках или на деревянных досках.
И только когда он осваивал письмо, ему давали папирус.
Это происходило потому, что папирус был дорогим материалом, его ценили и старались не тратить впустую.
Он был сделан из болотного растения, которое в то время росло на Ниле.
Стебли этого растения были разрезаны на длинные слои, которые были расположены один над другим в два ряда, спрессованы и высушены.
Чтобы получить папирус необходимой для написания конкретной рукописи необходимой длины, отдельные полоски папируса склеивались.
Когда рукопись была написана, она сворачивалась в свиток. Вот так выглядели египетские книги.
Мы уже говорили, что папирус являлся относительно дорогим материалом, его берегли и пытались использовать каждый кусочек.
Неудивительно, что часто рулоны папируса, особенно для записи больших, но неофициальных текстов, состояли из фрагментов уже использованных рукописей, которые можно было бы использовать чистой обратной стороной.
В дело шли любые обрывки каких угодно записей. Они подрезались, склеивались и получался новый свиток.
Часть вторая. Продолжение в части третьей.