Ну что ж? Вот я и признанный специалист!!! У меня и докУмент есть))). В нём чёрным по синему написано, что я имею право преподавать второй иностранный язык. Пройдя огонь (лектора по английскому), воду (лектора по французскому) и медные трубы (наконец-то, лектора по-немецкому), я через 5 дней уже смело могу утверждать: «Я могу научить вас немецкому!» Я, честно говоря, изучала его 3 года в университете, а вместе со мной на курсах коротали время люди, которые учили заочно английский, а уж про немецкий и не слыхивали и не шпрехали.
Одним из забавных моментов была попытка профессорши уверить нас в необходимости использования инновационных уроков. Например, урок-спектакль, урок-сказка, театр, интервью, песня и даже мюзикл. Мы все дружно снисходительно поулыбались и позавидовали лектору, которая часто применяет все эти уроки на практике в школе-гимназии с углубленным изучением английского и немецкого и где у неё 9 часов в неделю и огромное пространство для экспериментов и научных исследований. И там дети-то и говорят и поют и танцуют и всё на иностранных языках…
Вспомнила свой 9 класс и внушение профессорши: «Дайте детям микрофон и пусть они ходят по классу и берут друг у друга интервью, а вы наблюдайте!» На миг представила это страшное зрелище. Класс с жутким поведением, которые усаживаются 10 минут, убирают еле-еле телефоны, постоянно болтают и т.д. И вдруг… я им говорю: «Встаём, ходим, гуляем по классу, берём друг у друга интервью на немецком!» Это будет такооой урок-спектакль!!! Или урок-цирк.
Уверена, многие работают по-старинке. Читаем, повторяем фразы, переводим, пытаемся разыгрывать диалоги, пишем диктанты, тесты. Интересно, у меня одной такие некоммуникативные, средневековые методы? Чтобы немного отвлечься, рассказываю детям о традициях Германии. Вот сейчас думаю о Рождественских фишках.
А ещё нам посоветовали полезные сайты:
https://kinderuni.goethe.de/?lang=en
А как вы преподаёте немецкий? Считаете, что в школе нужен второй иностранный?