Появился недавно умный мальчик по рекомендации от родителей моих учеников. Занятия по скайпу, регион другой, плюс 2 часа к московскому времени. Подходит для моей ситуации, несмотря на загруженность, нашла время для него в 14 часов.
На пробном занятии убедилась, что пробелов в знаниях у ребенка (7 класс) нет. Мама хочет, чтобы сын занимался сверх школьной программы.
Спрашиваю, какая оценка вышла за первую четверть по математике в школе. Слышу в ответ, четыре.
Объясняю маме, что сначала надо добиться, чтобы в школе было "5". Только тогда, когда в школе будет пятерка с плюсом, можно начинать углубленные занятия математикой и подготовку к олимпиадным заданиям.
На первом занятии пробелов не заметила, наверняка, они есть.
Если до нашего следующего занятия будет выполнено безупречно д/з, и вопросов по школьному курсу не будет, то будем решать олимпиадный уровень.
Мальчику говорю, что на каждом уроке буду спрашивать про оценки в школе. Если будет не "5", будем анализировать ситуацию и работать над ошибками.
Мальчик напрягся. Спешу успокоить, говорю, не собираюсь ругать. Важно вовремя зафиксировать пробелы в знаниях и быстро их устранить, пока ком незнания не начал формироваться.
Мальчик поясняет, в 1 четверти две двойки получил за забытые д/з, поэтому вышло "4".
Замечаю, если получил двойку за невыполненное д/з по забывчивости, это сигнал к тому, что надо налаживать дисциплину. Без дисциплины и четкого плана в математике никак нельзя.
Обменялись с мамой контактами в вайбере, совместно будем контролировать и мотивировать ребенка.
Нельзя допускать, чтобы мальчики с хорошими умственными способностями не достигали успеха. Тем более, если для этого есть все условия.