Не единожды уже поднят был вопрос о конфликте между ожиданиями взрослых и возможностями детей. Был и ещё будет.
Конечно, воспитание – процесс целенаправленный, но (куда от себя убежать?) очень субъективный.
Мы усваиваем нормы семьи, в которой выросли, наши дети – нормы семьи, которую мы создали на базе тех самых усвоенных нами норм и т.д. Мы, несмотря на образованность, начитанность, уровень жизни, как бы остаёмся хотя бы отчасти заложниками установок наших родителей.
Давайте рассмотрим проблему зависимости в семье. Неважно какой: алкогольной, наркотической…
Предположим, в семье есть человек, страдающий алкогольной зависимостью. Члены семьи это принимают, даже если делают всё, чтобы человека излечить. В конце концов эти попытки излечения растягиваются на всю жизнь, а свидетелями этого болезненного процесса становятся и дети, и внуки. Ну, вроде как мы с вами вышли на непосредственное определение СОЗАВИСИМОСТИ.
Отлично, если дети и внуки, посмотрев на болезнь члена семьи, сделали правильные выводы и постарались избежать такого явления в своих семьях. Но даже здесь исключить рецидива невозможно. Они ведь были в роли созависимых. Эта тропинка уже проторена в их сознании.
Практика показывает, что с чем бы человек ни столкнулся в своей жизни (если это не угрожает жизни), он будет подсознательно принимать это событие как один из возможных вариантов развития.
Вот и получается, что воспитываем светлое и доброе в юных умах и душах, а «на выходе» имеем то, что имеем… То есть ожидаем одно, а получаем другое…
Ещё одна проблема наших ожиданий – в том, что это НАШИ ПЕРСОНАЛЬНЫЕ ОЖИДАНИЯ, к детям не имеющие никакого отношения.
Вот здесь субъективизм взрослого человека цветёт пышным цветом. Причин несколько.
Во-первых, возвращаемся к понятию «родительство как тренд». В наше время родители детей не бьют, договариваются с ними, стараются соблюдать принцип «жизнь – пост из социальной сети». В общем, много картинок, много усилий заработать на достойно-красивую жизнь, полная иллюзия контроля за детьми (мы же всё время «на связи») и МАЛО реальных минут (не говоря о часах) общения с ними (не по урокам), душевной близости. Да, детей своих мы знаем не очень хорошо. А в подростковом периоде понимаем, что и круг их интересов и друзей нам не известен.
Во-вторых, каждый взрослый – это ребёнок со своими комплексами и нереализованными целями. Конечно, мы делаем всё, чтобы мечты наших детей были реализованы. Только эти мечты – не детей!
Здесь перечень наших разрушенных ожиданий БЕСКОНЕЧЕН!
Хочу, чтобы:
- ребёнок хорошо учился (А он может? Ему это нужно?);
- ребёнок окончи 11 классов (те же вопросы);
- играл на фортепиано (те же вопросы);
- занимался спортом (те же вопросы);
- дружил с конкретными детьми (те же вопросы и вопрос к маме и папе: «Что Ваш ребёнок находит в тех детях, которые Вам не нравятся? Что-то, чего ему не хватает дома?»)
- и так далее.
Что же делать? Наверное, нам, взрослым, стоит всё-таки стараться лучше узнать своего ребёнка. Чтобы не ошибиться в выборе его увлечений, в выборе его судьбы. Чтобы не заставить его прожить нашу собственную жизнь.
А, может, начнём с главного: пообщаемся с нашим «внутренним ребёнком»?