Працяг
- НЕ ДАЙТЕ НА ЭМОЦІІ
Такі маленькі дзіця яшчэ не здольны зразумець і назваць свае эмоцыі. І гэтыя эмоцыі моцна назапашваюцца ў той новай сітуацыі, якая ідзе ў дзіцячы сад. Такім чынам, спосаб іх праявы можа быць трывожным для бацькоў, асабліва калі яны выяўляюцца ў складаных паводзінах, звычайна выкліканых страхам перад невядомым. Дзіця можа быць адкліканы, але ён часта становіцца гіперактыўным. У яго можа парушыцца сон ці адмовіцца ад ежы. Рэгрэс у навучанні чысціні таксама можа адбыцца. Дакладна не сказана, што гэта паводзіны, прызначаныя ўсім дзецям - не будзем забываць, што ў кожнага караля ёсць індывідуальны выпадак паводзін паводзін, а колькі дзяцей, столькі магчымых рэакцый. Дзіця не разумее, што адбываецца, але мы, дарослыя, можам дапамагчы яму зразумець. Як я ўжо згадваў, дзеці захопліваюць нашы эмоцыі, таму варта захаваць той мір, які дае і дзіця.
Яшчэ адна важная справа - не адмаўляць дзіцячым эмоцыям. Заява "не плач" альбо "не бойся" можа мець адваротны эфект, чым мы меркавалі. Калі мы паказваем дзіцяці, што мы разумеем яго эмоцыі і тое, што з ім зараз адбываецца, мы пазбаўляем іх ад лішніх пачуццяў. Адмова хадзіць у дзіцячы сад часта выклікана жаданнем застацца з бацькам. У гэтай сітуацыі мы не хлусім, не бяжым, мы проста тлумачым дзіцяці, што ў нас важныя справы, нават праца, і гэта час, калі дзіця павінна застацца ў дзіцячым садзе. У такой сітуацыі прасцей дазволіць вам узяць блізкі прадмет, напрыклад, ваш любімы талісман, які дазволіць вам захаваць пачуццё бяспекі (з-за розных правілаў, якія дзейнічаюць ва ўстановах адносна прыносу цацак з хаты, варта загадзя ўзгадніць з настаўнікам). Аднак звычайна малодшыя дзеці ў самым пачатку, падчас адаптацыі, маюць зніжаны кошт праезду.
- КАЛІ ДОГЛЯД, КАЖЫ "НЕ"
Дзе мяжа паміж бацькам, які аказвае дапамогу, і бацькам, якія занадта ахоўваюць? У сваёй працы я часта сустракаўся з тыпам бацькоў / апекуноў, якія сваім празмерным клопатам наносілі больш шкоды, чым дапамогі. У працэсе адаптацыі і больш позняй стадыі паўнавартаснага функцыянавання дзіцяці ў дашкольным грамадстве незалежнасць - гэта самае галоўнае. Як вядома, дзеткам 2,5- і 3-гадовага ўзросту патрабуецца шмат энергіі, і праца з імі арыентуецца ў асноўным на клопатную дзейнасць. Але крок за крокам ён імкнецца фарміраваць гэтую незалежнасць і - што галоўнае - адчуваць задавальненне ад яе. Лёгка патрапіць у пастку "рабіць" і такім чынам, замест таго, каб даць дзіцяці самастойнасць і вучыцца новай дзейнасці, стымуляваць яго ўнутраную матывацыю і актываваць вывучаць свет, мы можам зрабіць дзіцяці чалавекам, які спатыкаецца на ўласных нагах. Яшчэ горш, калі ён натыкнецца на ногі бацькоў, якія - больш-менш наўмысна - падстаўляюць ім яго празмерную абарону.
- ЗАРАЗНІЦЬ І супрацоўнічаць
Каб змагацца з неабходнасцю кантролю і звышзаступнасці, трэба проста дазволіць! Давайце не будзем нервавацца, калі дзіця сядзіць і кладзе на адзін чаравік на 10 хвілін, а не на тую нагу, бо дзіця гэтага гневу не разумее. Для гэтага яму трэба разуменне, цярпенне і падтрымка. Празмерна бацькі могуць таксама ўводзіць непатрэбную блытаніну ў сістэму працы ўстановы і тым самым заблытаць адносіны настаўнік-дзіця-бацька. Такі чалавек ведае ўсё лепш, падрывае аўтарытэт настаўніка. Гэтая сітуацыя выклікае непрыемнасць для абодвух бакоў: бацька не давярае настаўніку, баіцца, што настаўнік - не апраўдваючы яго чаканняў - не будзе клапаціцца аб дзіцяці належным чынам, бо толькі ён (бацька) ведае, што лепш для яго дзіцяці. Другі бок, гэта значыць настаўнік, адчувае сябе кантраляваным, а гэта азначае, што яны не могуць свабодна выконваць сваю працу, баючыся, што бацькі будуць негатыўна ацэньваць кожны крок. У рэшце рэшт, гэта ўплывае на дзіцяці.
Сутнасць празмернай абароны бацькоў у адносінах да дзіцяці звычайна мае больш глыбокі псіхалагічны фон, і з гэтым змагацца няпроста. Але мы можам паспрабаваць зразумець, што нават дапамога дзіцяці ў дзейнасці па самаабслугоўванні можа прывесці да вывучэння бездапаможнасці, што парушыць яго правільнае развіццё і здольнасць працаваць у грамадстве. Калі мы думаем, што наш дзіця гатовы хадзіць у дзіцячы сад, давайце спытаемся, ці гатовы мы да гэтага. І калі гэта так, то не будзем забываць, што бацькі і апекуны / настаўнікі абавязаны прымусіць дзіцяці адчуваць сябе добра ў дзіцячым садзе, і лепш за ўсё, калі гэтая праца ператворыцца ў супрацоўніцтва.
Артыкул апублікаваная тут