Eine der zentralen Richtungen der sprachwissenschaftlichen Forschung zum sozialen und kulturellen Zustand der Sprache sind Sprach- und Landeskunde.
Sprachliche Landeskunde kann definiert werden als das Studium der Kultur eines Landes parallel zum Studium der Sprache selbst. Das Thema der linguistischen Landeskunde ist die Kultur, die sich in der untersuchten Sprache ausdrückt.
Auf der einen Seite wurde diese Richtung unter dem Einfluss des gelösten Problems des Zusammenhangs zwischen Sprache und Kultur gebildet, und auf der anderen Seite wurde ihr Auftreten durch rein pragmatische Voraussetzungen bedingt - der Ansatz zum Erlernen einer Fremdsprache als Kommunikationsmittel, die Notwendigkeit, die Sprache in engem Zusammenhang mit der Kultur des Landes zu studieren, in dem die Sprache verwendet wird.
Vertreter dieses Studienbereichs der sozialen und kulturellen Konditionalität der Sprache konzentrieren sich auf die Untersuchung der Bedeutung des Wortes. Sie gehen davon aus, dass ein Wort in erster Linie eine Bezeichnung, ein Zeichen dieser oder jener Lebensrealität ist und es daher in seiner Semantik möglich ist, einige "außersprachliche" Inhalte zu finden und zuzuordnen, die die von der Sprache bediente Kultur direkt und direkt widerspiegeln. So ist es durch die Bedeutung, dass die Verbindung von lexikalischen Einheiten mit der außersprachlichen Realität durchgeführt wird.
N.G. Komlev war der erste russische Linguist, der das Konzept der kulturhistorischen Bedeutungskomponente in die Sprachwissenschaft einführte. Er schlug vor, dass ein Wort, das das Objekt oder Phänomen der Realität einer bestimmten Gesellschaft widerspiegelt, es nicht nur bedeutet, sondern auch einen bestimmten Hintergrund schafft, der mit diesem Wort verbunden ist. Daher sollte die Semantik eines Wortes eine Komponente enthalten, die genau diesen sozialen Hintergrund festlegt, in dem das Wort existiert.
"In Anerkennung der Präsenz des "inneren Inhalts des Wortes", d.h. der Tatsache, dass das Wortzeichen etwas anderes als sich selbst ausdrückt, müssen wir die Präsenz einer kulturellen Komponente erkennen - die Abhängigkeit der Semantik der Sprache vom kulturellen Umfeld des Einzelnen".
Das Studium der kulturellen Komponente von Wörtern ist eine wichtige Voraussetzung für das erfolgreiche Beherrschen einer Fremdsprache, ist aber wiederum Teil eines größeren Spektrums kultureller und historischer Bedeutungen der entsprechenden sozialen Realität, deren Beherrschung eine wichtige Voraussetzung für den Einsatz von Sprache als Kommunikationsmittel ist. So stellt O.S.Akhmanova beispielsweise fest, dass eine Voraussetzung für die Umsetzung eines jeden kommunikativen Aktes "die gegenseitige Kenntnis der Realitäten zwischen den Sprechern und Zuhörern, die die Grundlage der Sprachkommunikation ist" sein sollte, sie wurden in der Sprachwissenschaft als "Hintergrundwissen" bezeichnet.
Nach ihrer richtigen Bemerkung,
"Die Bedeutung des Wortes, das in dieser Muttersprache verwendet wird, um so völlig andere Bezeichnungen aus der Sicht der mitteleuropäischen Kulturobjekte wie "Ei", "tot" und "Brot" zu bezeichnen, wird sich wirklich nur demjenigen offenbaren, der eine externe sprachliche Bekanntschaft mit diesen Objekten in einem bestimmten Kulturbereich macht und dafür sorgen wird, dass die eiförmige Form nicht nur dem Brot, sondern auch den Leichen der bei der Bestattung Verstorbenen gegeben wird".
Hintergrundwissen, als Hauptgegenstand der linguistischen Landeskunde, wird in ihren Werken von E.M.Vereshagin und V.G.Kostomarov berücksichtigt. Die Namen dieser bedeutenden Wissenschaftler stehen im Zusammenhang mit der Bildung heimischer Sprachlandschaftsstudien als eigenständige Wissenschaft, was meiner Meinung nach nicht ganz richtig wäre, wenn man nur einen Teil der Linguodidaktik betrachtet. Natürlich kann nicht geleugnet werden, dass alle Errungenschaften der Sprachstudien den Zielen und Vorgaben der Methoden des Fremdsprachenunterrichts entsprechen und inzwischen weit verbreitet sind. Wir dürfen jedoch nicht unterschätzen, dass E.M. Vereshagin und V.G. Kostomarov, nachdem sie die theoretischen Grundlagen für die Linguistik gelegt haben, eine so breite Palette von Problemen angesprochen haben, an denen Wissenschaftler aus verschiedenen Wissensgebieten arbeiten: Sprachwissenschaftler, Psychologen, Psycholinguisten, Psycholinguisten, Soziologen, Soziolinguisten.
So, nach V.G.Tomakhin, ist das Hauptobjekt der Sprachlandforschung das Hintergrundwissen der Mitglieder einer bestimmten Sprach- und Ethniengemeinschaft, so dass die in dieser Wissenschaft gelösten Probleme teilweise die Probleme der Soziolinguistik abdecken.
E.M. Vereshchagin und V.G. Kostomarov waren die ersten Wissenschaftler, die die Objektivität der Existenz von Hintergrundwissen wissenschaftlich untermauert haben, sie entdeckten die kumulative Funktion der lexikalischen Semantik und den Inhalt der kumulativen Funktion der Sprache, wonach - Spracheinheiten ein "Reservoir" an Wissen über die menschliche befallene soziale Realität sind.
Ihr Verdienst besteht darin, dass sie die sprachliche Natur des Hintergrundwissens entdeckt haben. Sie haben an zahlreichen Beispielen gezeigt, dass die Semantik eines Wortes nicht auf ein lexikalisches Konzept beschränkt ist.
Die Sprachwissenschaft hat viele ungelöste Probleme, von denen ein großer Teil problematisch ist. Ihre Komplexität und Mehrdimensionalität erlaubt es nicht, alle erschöpfenden Antworten zu geben und einen bestimmten Standpunkt zu entwickeln. Wahrscheinlich gibt es aus diesem Grund eine gewisse Inkonsistenz in den Meinungen der Autoren.
T.D. Tomakhin wies darauf hin, dass das Hauptobjekt der Landeskunde das Wissen über die nationale Kultur ist, das einer bestimmten ethnischen und sprachlichen Gemeinschaft innewohnt, nachdem er eine gewisse Abstufung des Hintergrundwissens angeboten hatte. Der Autor hält es nicht für möglich, das Hintergrundwissen systematisch darzustellen, da es beispielsweise im Vergleich zu wissenschaftlichen Erkenntnissen nicht hierarchisch geordnet ist, sondern durch die Helligkeit der Eindrücke erinnert und reproduziert wird.
E.M.Vereshchagin und V.G.Kostomarov gingen dieses Problem differenzierter an. Sie haben den Inhalt der semantischen Anteile eines Wortes in einer bestimmten Weise klassifiziert, sie in exoterische (externe) und esoterische (interne) Anteile unterteilt und darauf hingewiesen, dass bei der Semantizierung des lexikalischen Hintergrunds die Worte genau durch esoterische Anteile zu beschreiben sind, während die exoterischen Anteile, obwohl sie im lexikalischen Hintergrund des Wortes enthalten sind, eher außerhalb seiner Semantik liegen.
Nach der Entwicklung allgemeiner theoretischer und methodischer Aspekte der Linguistik eröffneten E.M. Vereshagin und V.G. Kostomarov neue Perspektiven für die Entwicklung der Lehrlexikographie. Sie wiesen darauf hin, dass.
"Es ist ratsam, die Semantizierung des lexikalischen Hintergrunds von Wörtern als Mitglied einer thematischen Gruppe durchzuführen, da mit diesem Ansatz die Wörter in homogenen Mengen erscheinen und in ihren Kontrasten und Kombinationen erinnert werden".
Das Vorstehende zeigt, dass es in den letzten zwei Jahrzehnten einige Fortschritte bei der Erforschung der sozialen Konditionierung von Sprache gegeben hat. Waren früher die Aussagen von Sprachwissenschaftlern über das soziale Wesen der Sprache eher deklarativer Natur, so gibt es nun eine konkrete Richtung der Forschung.