Читаю бессмертного Достоевского «Братья Карамазовы»
Дохожу до описания дамы, которая после смерти мужа полностью посвятила себя воспитанию сына, которого любила без памяти. Фёдор Михайлович так и пишет: «трепеща и умирая от страха чуть не каждый день, что он заболеет, простудится, нашалит, полезет на стул и свалится и проч., и проч.»
Когда же мальчик пошёл в школу, матушка «бросилась изучать вместе с ним все науки, чтобы помогать ему и репетировать с ним уроки, бросилась знакомиться с учителями и с их женами». Чтобы сына не обижали одноклассники, «не смеялись над ним, не прибили», мать лебезила и перед одноклассниками.
В итоге этих самоотверженных действий, которые были продиктованы исключительно благими намерениями, «довела до того, что мальчишки и в самом деле стали было чрез нее над ним насмехаться и начали дразнить его тем, что он маменькин сынок». Матери казалось, что сын холоден и не любит её, однако, он маму любил, а «телячьи нежности не любил».
Фёдор Михайлович жил ровнёхонько посередине девятнадцатого века, а описывает ситуацию, как будто только что подсмотренную в нашей школе.
Когда я сама была школьницей, мы с классом пошли в поход, группой 15 человек загрузились в электричку и предвкушая приключения отправились в путешествие. Конечно гитара, конечно, песни, и каково же было наше удивление, когда мы увидели в тамбуре прячущуюся за людьми фигуру мамы одноклассника. Она как шпион из фильма-детектива надела на нос тёмные очки, вероятно, полагая, что будет не узнана. Но мы её знали хорошо, до восьмого класса мама приходила в школу, встречала парня, ждала пока он оденется в вестибюле, а потом САМА ЗАВЯЗЫВАЛА ШАПКУ-ушанку. САМА! Парню 13 лет! Парень вырос, и не спросив разрешения мамы ушёл в армию, а потом стал добровольцем в составе российских миротворцев миссии ООН в Югославии. Вот так от противного! От гипер-опеки к максимальной свободе, но могло быть и иначе.
Есть и другая история
О знаменитой бабушке, которую знали все. Бабушку моего ученика знали все, так как она совершала ритуальный обход всех учителей, чтобы сделать маленький подарочек: конфетки, шоколадки. В советское время, во время тотального дефицита к томику А. Дюма «Три мушкетера» прилагалась брошюра с речами Л.И. Брежнева. Про мушкетеров хотели прочесть все, а речи Брежнева читать никто не хотел, поэтому добровольно-принудительная нагрузка. В нашей истории к конфеточкам прилагалась история про внука, о его достоинствах и успехах. В пятом классе мальчик, завидев бабушку просто смущался, а в шестом-седьмом, сбегал подальше, чтобы его никто не видел.
Что должен помнить родитель:
- Ребёнок – не собственность, он отдельный живой человек.
- Ребёнку может быть стыдно, неудобно, неловко за родителя.
- Ребёнок растёт и должен становиться самостоятельным.
- Делать за ребёнка то, что он может сделать сам, значит отбивать самостоятельность.
- Ребёнок имеет право на ошибку, ничего плохого в этом нет, нужно анализировать и делать выводы.
- Заполнять всё жизненное пространство ребёнка своей персоной и своей инициативой – это путь к безволию, инфантилизму или бурному сопротивлению в дальнейшем.