О важности эмоционального интеллекта пишут много и часто. Особенно это важно в теме воспитания детей. Но вот вопрос: как этот интеллект развивать?
Я на эту тему читала много книг «для взрослых». Все в целом понятно и логично, правильно. Только вот уже через неделю в ежедневной суматохе 90% информации вылетает из головы. Надо книги держать постоянно под рукой. И почаще к ним возвращаться. А это довольно сложно.
Другое дело детские книги. Они меньше по объему и проще. А пока ты ежедневно читаешь одно и тоже по нескольку раз, информация запоминается значительно лучше. Поэтому идея детской книги про эмоциональный интеллект и воспитание ребенка мне очень понравилась.
Как раз издательство «Манн, Иванов и Фербер» рассказали о новинке. Это комплект из 6 небольших книг: «Я такой разный. 6 книг для развития эмоционального интеллекта» Жаклин Крупи, Джен Портер.
Книги 12*16,5 см по 24 страницы упакованы в картонную коробочку. Книг шесть: «Я большой», «Я способный», «Я смелый», «Я поступил хорошо», «Я люблю помогать» и «Я счастливый». Все книги построены по одинаковой структуре: предисловие, 7 разворотов с разными ситуациями и инструкция для родителей.
Текста очень мало – 2 коротких предложения и картинки. Написано все от имени мальчика, но на рисунке ребенок, который может быть и мальчиком, и девочкой. У меня дочка, мне приходится все перефразировать в женском роде. Не очень удобно, периодически я сбиваюсь.
Рекомендованный авторами возраст чтения – от 1,5 лет. Текст действительно простой и его мало. Но вот описываемые действия героя подходят для детей постарше. Иногда значительно старше. И тут возникает противоречие.
В книге «Я способный» есть разворот «Я умею читать. Я способный». Моя дочка в 3 года 7 месяцев читать не умеет. Или «Я умею пользоваться ножом и вилкой. Я способный». В принципе, моя дочка умеет пользоваться всеми столовыми предметами, но не так, как на картинке – вилка в одной руке, а нож в другой.
То есть, некоторые вещи детям в 1,5 – 2, а то и 3 года читать рано. Но по простоте изложения, коротким предложениям, отсутствию какого-то сюжета - эти книги в 3 года и 7 месяцев для моей дочки скучноваты…
В книге «Я поступил хорошо» основные примеры приводятся не на других детях, а на игрушках ребенка и собаке. Малыш делится игрушками со своим питомцем, прощает его, когда он портит одну игрушку, устраивает пикник для медвежонка, а потом по очереди катается с ним на качелях. На этих примерах надо объяснить ребенку, как относиться в похожих ситуациях к другим детям. Но для моей дочки ее игрушки – одна ситуация, а незнакомые дети на площадке, которые что-то у нее взяли и сломали – совершенно другая.
Совсем меня смутила книга «Я счастливый». Тема счастья – очень сложная. Вы сможете сказать, вы счастливый? У авторов свой взгляд. Ребенок счастливый потому что: рисует, играет с друзьями, катается на велосипеде, читает, ест клубнику. Я точно помню, что в 1,5 и до 2,5 лет мою дочку не интересовали другие дети. А чтение будет актуально для нас немного позже. Опять вопрос по возрасту, когда это следует читать?
При этом моя дочка своими вопросами зачастую ставит меня в тупик. Моего интеллекта не всегда хватает, чтобы на них полно и грамотно ответить. И когда я не понимаю смысла в какой-то фразе, то и ей объяснить не могу.
Сейчас меня этот комплект пока ставит в тупик. Не полностью, конечно. «Я люблю помогать», где ребенок убирает игрушки, накрывает на стол, убирает листву (наверно, на даче, так я объяснила дочке), раскладывает носки по парам и моет свой велосипед вполне понятна и полезна.
Сама идея очень классная. И такие книги – помощники просто необходимы. Но в данном случае, у меня больше вопросов, чем ответов…
Жаклин Крупи, Джен Портер «Я такой разный. 6 книг для развития эмоционального интеллекта» на Ozon, Лабиринте и на сайте издательства