Есть у меня сын. Сейчас он уже взрослый, но когда-то он, как и все дети, учился в школе. И по школьной программе был у них урок рисования. Замечу, что это обыкновенная школа, без каких-либо уклонов. Мой ребенок никогда не умел, да и не любил рисовать. Даже, будучи дошколенком, не любил. И в саду не рисовал, да и в последствии, тяги к изобразительному искусству у него замечено не было...
Первые четыре класса, в начальной школе, мы рисование кое-как преодолели. Учитель поняла, что способности к рисованию у него отсутствуют, и не придиралась. А вот когда мы перешли в среднюю школу, новый педагог начала гнуть другую политику. Если ей не нравился рисунок (а он, положа руку на сердце, вряд ли мог понравиться), она отдавала домой, якобы, на доделку или переделку. Якобы, потому, что ни доделывать, ни переделывать там было нечего. Я просто брала и рисовала заново!
Да, да, именно, я! Да, я пошла по пути наименьшего сопротивления! Правда, когда я сделала так первый раз, я сыну отдала и сказала: "Вот увидишь, у тебя не примут, видно же, что не ты рисовал!"! Каково же было мое удивление, что этот первый мой рисунок приняли! И оценку поставили! Четверку, правда, но и отличницей по рисованию я никогда не была! А мой мальчишка и на четверку-то не претендовал!
И вот в таком режиме, мы рисовали весь 5 класс и 3 четверти 6. Потом я перестала рисовать. Принципиально. И вот как это случилось...
8 марта, 6 часов вечера. Мы с подружками собирались отметить праздник у одной из них. Мне звонят подруги и спрашивают, смогу ли я придти пораньше, помочь на стол накрыть. Я говорю, сейчас докрашусь и приду. И здесь мой ребенок, услышав, что я ухожу, подходит и говорит: "А ты куда?" Я говорю: "Вообще-то, у меня сегодня праздник, и я иду гулять". И тут я слышу: "У меня завтра! рисование, и чтобы мне двойку не влепили, мне надо 2 рисунка сдать"!!! Вот скажите мне, у кого-нибудь хоть раз,ребенок школьник часов в 9-10-11 вечера не вспоминал, что завтра надо сдать поделку, принести конструктор, который еще даже не куплен или хотя бы выучить стих?! Хочу на вас посмотреть, счастливые люди!
Короче, я набираю подружке и говорю: "Я сегодня не приду, мне сегодня надо 2 рисунка нарисовать, потому что завтра их надо сдать. Либо будет пара!" Подружка понимающе протянула: "Ну если быстро освободишься и останется желание, звони, может мы еще не разойдемся..." Естественно, я никуда так и не пошла. Я рисовала. Весь вечер 8 марта. А сыну сказала, что это последний раз! Как хочешь, но больше я рисовать не буду! Все! Мое рисовальное вдохновение пропало! Навсегда!
И вот пролетела 4 четверть, наступил май, я пришла на итоговое родительское собрание, уже предвкушающая летние каникулы, и поэтому поводу несколько расслабленная... И вот, смотрю я журнал, смотрю оценки за 4 четверть, и вижу, что по рисованию у моего ребенка выведено "2". Карандашом. Ну, я осталась после собрания и поговорила с классным руководителем. Классный руководитель посоветовала мне поговорить непосредственно с учителем рисования. Я спросила, когда это можно сделать. Классная сказала, что она с ней переговорит, договорится на определенное время и мне позвонит.
Тем временем, дома я устроила разбор полетов своему "художнику". Он сказал, что он рисовал. Сдавал рисунки, а она возвращала, как всегда. "Ну ты же сказала, что рисовать больше не будешь, я тебе и не давал."-глядя на меня ясными глазами, сказало мое чадо. "А сам переделывал?"-вопрошала я. "Да. Но она не принимала."
Классная мне позвонила и сказала, что учитель очень занят и не сможет со мной встретиться. Тогда я сказала, что мне не остается ничего другого, как обратиться в гороно, чтобы они мне объяснили за что данный учитель поставил моему ребенку "2" в четверти по рисованию. Через некоторое время мне перезвонила классная и сказала, что педагог ждет меня завтра в такое-то время.
На следующий день в условленное время я была в школе. И вот какой диалог у нас состоялся с учителем рисования:
-Здравствуйте! Я мама такого-то. Я увидела, что Вы в журнале поставили ему за 4 четверть "2". Почему?
-Потому что он за 4 четверть ни одной работы не сдал.
-Он сдавал. Он мне их показывал. Они все датированы. Вы их не принимаете. Почему?
-Потому что я не могу их оценить-они "двоечные".
-Извините, но, получается, что он сдал-получил "2", и он не сдал получил "2"...Так может просто не рисовать?!
Тут она немного замялась...
-Ну он плохо рисует, он даже дерево нарисовать не может. Просто в окно посмотреть и нарисовать!
-Он рисует, как его научили в школе! Потому что, если бы у него были способности, он бы учился рисовать в художественной школе. А дерево...Вот он выглянул в окно, судя по дате на рисунке, в середине апреля, и нарисовал голые палки. А сейчас мы выглядываем-там уже листва... Скажите пожалуйста, а Вам "Черный квадрат" Малевича нравится?!
-Нет-удивилась она вопросу, -а при чем здесь это?!
-А притом, что оценки рисунка, как и любого творческого произведения, всегда субъективны. Вот Вам не нравится "Черный квадрат" и мне не нравится, а он в лучших музеях мира выставляется...
Молчание...
-А вот скажите, Вы, принимая у него мои рисунки, реально не понимали, что это не он рисовал? Что это вообще взрослая рука? Как Вы вообще могли принимать у ребенка и ставить ему оценки за не его работы? Это нормально? Это можно?-продолжала я задавать вопросы...
На эти свои вопросы, я так и не получила ответа...
Я поняла, что надо заканчивать разговор...
-В общем, я хочу, чтобы Вы услышали: двойка в четверти по рисованию меня не устраивает. На высокие оценки мы тоже не рассчитываем, но и двойку, за то, что он все-таки рисует, он не заслуживает!
Выйдя из кабинета, я увидела моего ребенка. Конечно, он переживал. "Ну что?!", не скрывая волнения, спросил он. "Иди сдавай рисунки, учитель их примет!"
В четверти по рисованию у нас было "3"! Но годовая, все-таки, получилась "4", по трем четвертям, в которых учитель рисования оценивала мои рисунки!
Подписывайтесь на мой канал, ставьте лайки и оставляйте комментарии!