8 сентября – Международный день грамотности, объявленный ЮНЕСКО (как известно – это одно из подразделений ООН) ещё в далёком 1966 году. Международная организация тогда с горечью констатировала: «Сегодня в мире один из пяти взрослых неграмотен, и две трети из них – женщины. 72 миллиона детей не посещают школу». И так далее… После почти четырёх десятилетий титанических усилий появились основания доложить об победах – к 2005-му число неграмотных сократилось до каких-нибудь 20%... (Одним словом, успехи ЮНЕСКО очевидны – грамотные поймут…)
(…Заметим – куда больше преуспели в своё время большевики, принявшие декрет «О ликвидации безграмотности в РСФСР» ещё 26 декабря 1919 года – в разгар войны на всех фронтах. Так начнётся ликбез – всё население от восьми до пятидесяти обяжут учиться читать и писать!.. (Есть мнение, что основной целью было подсадить народ на изучение какой-нибудь «Правды», и сочинение доносов на соседей – но это явное упрощение. ...В сущности, компартия сама рыла себе яму – к началу «перестройки и гласности» неграмотность, как явление, была давно забыта… впрочем, уже в 1939-м грамотными были 90%!)
…Надо сказать, в Российской империи (как бы нам её теперь не рисовали царством всеобщего процветания) грамотных было, по разным оценкам, около 40% (даже министр образования в 1916-м гордо рапортовал всего о 56%).
…Между тем, по относительно недавним сообщениям «25% школьников в странах ЕС испытывают серьезные проблемы с письмом и чтением»; а «по данным департамента образования США, базовыми навыками чтения и письма не обладают 14% от общего числа работающих американцев, причем их число увеличивается». Впрочем, скорее всего, причиной тому – миграция, поскольку законы о всеобщем обучении были приняты в Пруссии – в 1717-м; в США – в 1852-м; в Италии – в 1877-м, в Великобритании – в 1880-м, во Франции – в 1882… и так далее).
...С другой стороны – что есть грамотность сегодня?.. Тут и там мы видим относительно молодых людей, неспособных написать фразу из трёх слов без десятка ошибок (или вообще неспособных написать какую-нибудь фразу) – но при этом они отлично ладят, например, с компьютером… да и что такое ошибки – если российские словари день за днём сдают позиции: «Ну, пусть кофе будет двух родов… а там – и трёх... если третий к тому времени ещё останется».
…Любопытно, что во все времена отношение к грамотности было, мягко говоря, неоднозначным. Если Фанни Гиршевна Фельдман, известная нам как Фаина Раневская, сурово заявляла: «Орфографические ошибки в письме – как клоп на белой блузке»; то Мари-Анри Бейль, известный под псевдонимом Стендаль, за сто с лишним лет до этого выражался куда менее категорично: «Правописание не создает гениев». Заодно с ним был Уильям наш Шекспир: «Красота – дар судьбы, ну, а грамотность – это уже от природы».
А.С. Пушкин идёт ещё дальше:
«…Как уст румяных без улыбки,
Без грамматической ошибки
Я русской речи не люблю».
А немецкий романтик Гейне прагматично заметит: «Если бы римляне изучали все исключения из правил своей грамматики, то у них не осталось бы времени на покорение мира».
…Впрочем, на стороне Раневской выступает Оскар Уайльд – правда в своей манере: «Три письма, которые вы мне написали после нашего разрыва, так хороши и в них так много орфографических ошибок, что я до сих пор не могу удержаться от слез, когда перечитываю их…»
(…Существует байка, что от слёз не мог удержаться и Николай I – читая покаянное письмо декабристов из «глубины Сибирских руд» – однако, в каком-то месте послания франкоязычные дворяне запутаются в падежах – да ещё и начнут зачёркивать ошибки… «Они всё лгут!» – вскричит прозревший (и побагровевший от гнева) император! Помилование не состоится…)
P.S. …Одним словом – непростая штука, эта грамотность… Пожелаем ЮНЕСКО и ООН увеличить расходы, что ли… Впрочем, это – совсем другая история.