Сегодня Глава Сбербанка рассказал о ненависти к оценкам в школе. По словам Грефа, его личная цель – «убить экзамены». Он подробно описал свои чувства, когда учитель решал, кого вызвать к доске:
«Вот эта пауза в классе… и вот это, когда «сегодня будет отвечать», и рука учителя начинает… И у меня сердце сжимается. Потом я считаю, применяя все свои математические способности, чтобы подсчитать, с какой скоростью движется палец и в какой части располагается моя фамилия на букву «г». Потом я понимаю, что он её перевалил, я выдыхаю, и тут палец возвращается обратно», - рассказал Греф.
Канал «Расстрига» спросил детского психолога, что стоит за словами Грефа.
Лариса Суркова, детский психолог:
«Совершенно очевидно, что у автора, как и у многих детей родом из нашей системы образования, есть свои собственные травмы, связанные с оценками и с экзаменами и со всем этим. И, в общем, это, к сожалению, типично.
Изначально, может быть, и хорошая идея отказаться от экзаменов в школах и то, что он выбрал для себя это какой-то целью. Но не очень правильный посыл в том, что он перекладывает сюда свой личный опыт, это не очень профессионально.
Я абсолютно согласна с тем, что наша система образования устарела, она, мягко говоря, убогая и не сделала ни одного ребёнка здоровее. В общей массе, он действительно прав, дети становятся инвалидами, и не только потому что их оценивают, а потому что сама система вгоняет ребёнка в постоянный стресс, она полностью отбивает у него желание творить и наказывает за это. Она формирует в нём большое число не только психологических, но физических проблем. И это уже абсолютные цифры, которые даже не удаётся скрыть нашей системе здравоохранения, что из тех детей, которые поступают относительно здоровыми в первый класс, больше 90% уходят с проблемами здоровья в 11 классе: там и зрение, и осанка, и неврозы, и чего только нет, огромные-огромные букеты.
Хорошо, если действительно такой значимый человек, имеющий возможности и определённое влияние в обществе, серьёзно займется проблемой наших школ, и того, что их надо кардинально менять, начиная просто с их наличия и возможности там адекватно обучаться. У нас есть школы, в которых по 50-60 человек в классе. Начать, наверно, стоит с этого. А потом заняться подготовкой новых кадров, потому что то, как у нас учат учителей, это тоже всё устарело. И когда с учителей уберут огромное количество бумажной работы, отчётов и вообще всего того, что не имеет никакого отношения к детям, а только к безумной бюрократии, наверно, этого уже будет немало.
Система оценивания в том или ином виде присутствует во всех даже очень успешных мировых системах образованиях. Но это делается иначе, это чаще оценивании самого себя, никогда не бывает такого формата, когда это происходит перед всем классом, и потом тебе говорят, что ты дурачок и что у тебя только два.
Система оценивания самого себя, когда ребенок сравнивает себя вчера, сегодня и завтра, абсолютно психологична, это такие правильные гуманные методы, которые помогут человеку по жизни не уничтожать его самооценку, а делать её адекватной и оставлять в нём желание учиться и идти вперёд. Потому что именно этот страх перед оцениванием, перед экзаменами, перед унизительными формами, очень многих людей вообще останавливает в развитии. Они хотели бы получать новые знания, но они постоянно боятся, потому что у них есть эта травма».