В то время как правительство уделяет большое внимание образованию детей из малообеспеченных семей, которые получают высокие оценки в школе, то это все еще означает, что остальные бедные дети, чьи оценки ниже, не берутся во внимание.
Недавно на востоке Китая, в провинции Чжэцзян, была опубликована статья о качестве образования в начальных школах. Процент бедных детей с отличными академическими показателями, согласно отчету, составлял 30,4 процента, в основном как и на международном уровне.
Этот процент показывает, что органы местного самоуправления и образования стремятся обеспечить равные шансы для образования бедных детей, и что они имеют возможность развиваться и менять свою судьбу с помощью таких возможностей.
Тем не менее, сосредоточение внимания на успеваемости может легко привести оставшихся детей с малообеспеченных семей к плохим оценкам. Они думают, что продолжать учебу бессмысленно, и поэтому бросают школы. Это особенно распространено в отдаленных районах страны.
В таком случае, органы образования не должны использовать оценки как
критерий при решении поступления. Школы должны
сосредоточиться на всестороннем развитии, а не только на успеваемости детей: что они хорошо выполняют такие предметы, как математика, китайский и английский. Общественность отметила, что самое важное в школах - обеспечить защиту бедным ученикам, чтобы они не подвергались дискриминации.
