Какие-то умные люди придумали, что со следующего учебного года допуском к экзаменам в 9 классе станет защита исследовательского проекта. Они придумали, не подумав, а мы исследуем.
Как обычно, наша школа решила не дожидаться дедлайна, а заранее составить списки, кто по каким предметам и с какими учителям работать будет. Принцип простой: в какой 10 профильный класс собираешься, тот предмет и выбираешь. Уйдешь после девятого, пиши по любому предмету.
Взвесив свои силы, я сразу предложила восьмиклассникам список тем, по которым мы могли бы что-то написать. Мол, выбирайте, детки, но больше четырех человек я не потяну курировать. Ну, да... набралось их 7 в итоге.
Темы выбрали самые разнообразные:
1. ЗНАЧЕНИЕ ИМЕН СОБСТВЕННЫХ В ПРОИЗВЕДЕНИИ РОАЛЬДА ДАЛЯ “ЧАРЛИ И ШОКОЛАДНАЯ ФАБРИКА”
2. АНГЛИЙСКАЯ СКАЗКА КАК ОТРАЖЕНИЕ ИСТОРИИ И МЕНТАЛИТЕТА АНГЛИЙСКОГО НАРОДА
3. ТАЙНЫ АНГЛИЙСКИХ ИДИОМ
4. ХЭЛЛОУИН И ПРАЗДНИК ИВАНА КУПАЛА: СХОДСТВА И ОТЛИЧИЯ
5. ПРИМЕТЫ И СУЕВЕРИЯ В РОССИИ И ВЕЛИКОБРИТАНИИ: СХОДСТВА И ОТЛИЧИЯ
6. ИСТОРИЯ США ЧЕРЕЗ ИЗУЧЕНИЕ ТОПОНИМИКИ НАЗВАНИЙ И ПРОЗВИЩ ШТАТОВ
7. АНГЛИЙСКИЕ ПОСЛОВИЦЫ КАК ОТРАЖЕНИЕ КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ НАРОДА
Как у меня мозг остался на месте, до сих пор удивляюсь. Параллельно работать с таким количеством проектов! Чуть позже я расскажу, как мы с этим справились, ну, а пока о наших успехах:
На школьной научно-практической конференции два первых места и два вторых.
На районной - 5 призеров (об этом как-нибудь отдельно расскажу).
На областной - одно третье место.
На международном конкурсе исследовательских работ - три первых места, одно второе и одно третье.
Что самое интересное, работы менялись местами: на одном конкурсе могло быть 1 место, на другом третье и наоборот.
Последние 2 работы не успели нигде поучаствовать, отложим до следующего года.