Что делать, если ребёнок делает ошибки в грамматике?

Как правило, подробные теоретические объяснения, о том, что это главный глагол и его нужно ставить в такой форме, так как это третье лицо итд - не помогают, а только усложняют восприятие информации детьми. Я не отрицаю право на существование такого метода, но думаю, что он вряд ли приведёт к спонтанной, правильной речи.

Дорогие родители, проведите параллель с вождением машины. Ведь сейчас вы на автоматизме проделываете десятки действий (переключение передач, тормоз, обзор, итд), и ведь такое свободное вождение стало возможным только после сотен часов ПРАКТИКИ.
Так и с языком: когда вы много-много раз повторили, употребили, впоследствии ваша речь тоже станет свободной и правильной, без какого-либо языкового барьера (когда вы долго, мучительно строите грамматическую конструкцию в голове).

В галерее вы можете увидеть, как мы отрабатываем конструкции have got/has got. Мы знаем, что когда ребёнок повторит 150 раз (неправильно, исправляясь), 151 раз он скажет верно. Главное, если он ошибается, аккуратно его поправлять. Именно так конструкции будут впоследствии автоматизированы.
Отсроченный результат- вот, что для нас важно