Сегодня обсуждали, чему не учат в школе, а не помешало бы.
Школа – не только место, где дают базовый уровень: как читать, считать, писать и думать.
Это еще и важный отрезок на пути ребенка во взрослую личность. Мы же все разные, с разным детством и исходными данными. Каждый человек – это целый мир (Г.Г. Маркес, прости, но лучше не скажешь). И мы сошлись во мнении, что, по крайней мере, школам России сильно не хватает персонифицированности в образовании. Это не просто класс с детьми, это 30 разных галактик. Кто-то круто рисует, кто-то пишет отличные сочинения, а Гоша Маковкин - отличный счетовод.
В школе все дается обобщенно. Дали материал, проверили усвоение, каждому выставили оценку. И все. Нет ориентации на личность. Нет возможности к самовыражению, это не поощряется и не замечается.
Не говоря уже о психологическом аспекте воспитания личности.
В общем, выявили ряд важных моментов, которые не помешало бы познавать одновременно с интегралами, «Войной и миром» и пунктуацией в сложносочиненных предложениях:
1. Каждый ребенок – личность. Вне зависимости от финансового положения семьи.
Например, в моем классе крутыми считались только дети из богатых семей. Это странно, ведь не сами дети зарабатывали свои капиталы, человека в принципе определяет не материальное положение. Однако, никто нам этого тогда не объяснял и не гасил имеющееся неравенство в коллективе.
2. Необходимо учиться, а не просто присутствовать на уроке.
В наше время, мало кого из детей замотивируешь на учебу светлым будущим: все ведь можно купить, в том числе и образование.
В противовес предыдущему пункту, в детях стоило бы поощрять элемент состязательности, но связанный с оценками – это было бы и честнее, и результативнее с точки зрения полученных знаний.
3. Финансовая грамотность.
Мои родители любили мантру из серии «учись, а то козленочком станешь» - в значении, что нечего будет кушать, будешь маргиналом и т.д. Слабовато с точки зрения развития личности и отношения к деньгам. Вот когда заслали подработать в 14 лет, это сработало куда сильнее: поработав, начинаешь ценить деньги. Детям нужно в принципе объяснять, откуда берутся деньги (трудом), как их лучше расходовать и как все это влияет на нормальный, базовый уровень жизни.
4. Возможность самовыражения для каждого ребенка.
Поддержка этого самовыражения, базовые истины о том, что не нужно слушать, что говорят другие, если хочешь рисовать – рисуй. Уникальность каждого ребенка как личности. Ты – сильный, интересный, смелый, ты все сможешь. Так, как ты делаешь вот это и вот то, никто не умеет. С тобой - все нормально, ты ничем не хуже других.
Работа с классом в целом, тимбилдинг, воспитание умения работать в команде.
Мой класс был очень жестоким. Безосновательно, я просто была новенькой. Мне эта жестокость аукнулась в будущем, и не раз, комплексами, страхами, долгой работой над принятием себя. А все, что сделала для решения вопроса мой классный руководитель – это предложила моей маме перевести меня в другой класс))
5. Детей нужно учить уважению: себя, одноклассника, учителя.
У ребенка должны формироваться границы поведения, и личные границы. Ребенок к моменту окончания школы должен научиться вести себя в коллективе, с учителями и тд. Он потом с этим пойдет по жизни.
6. Нужно гасить агрессию.
Не надо ее игнорировать, и, тем более, поощрять. Такие дети вырастают с мыслью, что агрессия – это правильно, что сила решает все. И ничего хорошего при этом не вырастает.
А те, на кого шла агрессия, вырастают с убитой самооценкой, ведь им внушили, что они слабые, ничтожные и что там еще говорят школьники. Тоже - ничего хорошего. Жизнь по головке не гладит, им будет очень трудно добиваться успехов и преодолевать сложности. Все завязано на уверенности в себе.
Нет, я не гноблю здесь учителей,
и не собираюсь возбуждать спор о том, что как учителям платят, так они и работают. И знаю, как учителя любят кивать на родителей, мол, пусть они воспитывают, наше дело – базовые знания и все. Дали аттестат – чеши во взрослую жизнь.
Я о том, что все вот это, что недодали, во взрослой жизни выливается в целые месяцы и годы самостоятельного получения и построения себя, восприятия мира и себя в этом мире, осознания базовых истин.
Да, отдельно взятая я это прошла и точно знает, чему постарается научить своего ребенка и что в нем хочет воспитать, но этого очень мало. Масштаб не тот)
А что вы думаете о том, чему стоило бы учить в школе?