Как к ДО ни относись, необходимо признать и зафиксировать тот факт, что дистанционное обучение/образование (оба термина однозначны) уже есть, это новые технологии.
Уже довольно давно можно использовать бесплатные онлайн ресурсы для воспитательно-образовательной работы с ребёнком, да и сами взрослые лукавят - большинство тех, кто имеют компьютер и более менее хорошо владеют гаджетами, знакомы с получением знаний, информации - то есть обучением - ДИСТАНЦИОННО.
Почему родителей беспокоит ДО?
Да всё просто: ситуативно так получилось, что дистанционное образование пришло в жизнь каждого родителя школьников в связи с коронавирусной изоляцией, карантином. В этот момент всё менялось и ситуация не позволила подготовиться к изменениям. Работать с чем-то новым большинство не готово, в том числе и учителя.
Негативное отношение к дистанционному обучению видно в том же интернете, например, запрос в поисковике Яндекса "дистанционное обучение последние новости" выдаёт только негатив или более-менее нейтральные новости и статьи о дистанционном обучении и работе над законопроектом вообще о Дистанционном Образовании
А уж какая волна возмущения на это ДО от родителей поднималась в самом начале карантина, да и сейчас - когда такой лакомый протестный кусок народа "вдруг" начали использовать в своих играх некоторые политические объединения и деятели. Да, можно высказывать свой взгляд на острую тему, которая касается общества. Но важно при этом ещё и хорошо разбираться в вопросе, в чём заключается проблема.
Родительские чаты и почему там только негативное отношение
Абсолютно стихийно некими активными родителями - на местном уровне (Объединением родителей Серпухова) был организован опрос, состоящий из пяти вопросов о Дистанционном Обучении:
- Ваше отношение к дистанционному обучению;
- Какие трудности возникают в процессе дистанционного обучения;
- Какие «плюсы» вы видите в дистанционном обучении;
- Какие «минусы» вы видите в дистанционном обучении;
- Согласны ли вы, чтобы дистанционное обучение продолжилось после отмены карантина.
Очень интересны результаты по всем вопросам. Оценить результаты как то, что в целом отношение к ДО негативное, позволяет вот этот скриншот:
Ответ на первый вопрос показывает опасения, связанные с воздействием ДО на здоровье детей и отсутствие социума.
Выскажу предположение - откуда такие ответы берутся и тут же небольшой анализ, почему эти ответы не учитывают некоторые факты.
ОТСУТСТВИЕ СОЦИУМА
Набившая оскомину фраза, основанная на догмах и святых убеждениях из прошлого. Люди старше определённого возраста или хорошо знакомые с СССР помнят и знают, что:
- когда все были пионерами, тогда большинство детей стремились искренне стать хорошими людьми
- советские ценности, которые все взрослые и дети понимали, видели вокруг в кино, в школе, на работе, в семьях - дружба, коллективизм, достижение результата ОБЩЕГО, на благо ВСЕХ
- равнялись на героев настоящих - военных, лётчиков, космонавтов, милиционеров, учителей, врачей, людей всех обычных профессий
И ПОЭТОМУ общение между детьми было Плюсом для каждого ребенка, попавшего в коллектив, в ШКОЛУ, которая обязательно несла кроме образовательной ещё и воспитательную функцию.
Что имеем сейчас, в настоящее время? Социум, который нужен любимому ребенку или социум для ребёнка, на которого насрать - нет же времени на него?
Начну с самого мягкого про "социум" - например, это текущие "герои" детей и подростков, на которых они равняются в школе - в большинстве школ, подобный "социум"отсутствует в военных училищах и элитных, недоступных большинству, школах:
Некоторые ушлёпки и бл*ди на картинках и те сотни, которые не представленны здесь - кумиры большинства школьников, и если дома хоть как-то родители могут отследить, чем увлечены в интернете их чада, то в школе происходит разрушение ЛЮБЫХ ценностей, которые родители пытаются передать своим детям. В школе - СОЦИУМ, где надо самоутверждаться - самоутверждение из полезных вещей перетекло в количество лайков в соцсетях и обуждение, подражание кумирам оттуда.
Ещё из очень нужного "любимому" ребенку из школьного социума:
Да-да, всё со слайдов есть в и около российских обычных школах в той или иной степени. Конечно, нужно кинуть ребёнка в такой "социум" - пусть борется! Счастливое детство, которое подарил нам Сталин, кончилось в 1991 году. А в наше "замечательное" время в школе дети должны боятся не только насилия со стороны педофилов, пасущихся возле школ, но и знать всех психов среди своих же одноклассников и других школьников - а вдруг произойдёт нервный срыв и он придёт в школу убивать? А вдруг просто несколько АУЕ хулиганов за гаражами изнасилуют тихушницу или сделают инвалидом ботана?
Такой "социум" нужен видимо для испытаний - если остался ребёнок живой, не совсем псих - после окончания школы, то во взрослой жизни добьётся чего-нибудь.
НЕГАТИВНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ ИЗ-ЗА ДО
Естественно есть нормы, которые предписывают ограничения работы в формате Дистанционного обучения для детей, и превышение этих норм уже опасно для здоровья детей.
Однако почему родители, кричащие о вреде ДО для здоровья детей, часто забывают о таком вреде, когда ребёнок сидит и играет или "общается", "социализируется" в соцсетях каждую свободную минуту за компьютером, гаджетами - КОТОРЫЕ КУПЛЕНЫ ЕМУ ЛЮБЯЩИМИ РОДИТЕЛЯМИ?
И когда с помощью этих гаджетов дети получают знания - тогда это уже ая-яй как влияет на здоровье итак уже из-за чего-то слабого и больного ребёнка?
А статистика заболеваний в школе обычной - с посещением этой самой школы - она пропала сразу как только заговорили о ДО? Почему-то особо не слышно было массовых выступлений родителей о том, что нужно внедрять здоровьесберегающие технологии в школах - тем более есть все законы, позволяющие это быстро сделать. Методики Базарного и его исследования широко доступны в интернете - однако тех, кто реально что-то делает для СВОИХ детей в этом направлении - ЕДИНИЦЫ.
Получается, что одна из весомых причин сопротивления дистанционному обучению от большинства родителей заключается в следующем:
- НЕ хотят взять полностью ответственность за воспитание и образование своих детей
И все риски, связанные с потерей ребёнком даже жизни и здоровья, как физического, так и психического - перекладываются на ШКОЛУ, а эту школу как раз у родителей хотят ЗАБРАТЬ.
Считаю, что школа, где услуга процесса обучения как услуга организована по текущим рекомендациям министерства образования - это плохо, и хорошим решением на сегодня был бы симбиоз школы, организованной с использованием лучших методик (Базарный, Жохов и другие) и технологиями дистанционного обучения.