Кому-то будет смешно, кому-то грустно, но сегодня постараюсь разобраться с проблемой, которая раздражает абсолютно всех учителей физкультуры - наличие у детей спортивной формы.
Я понимаю, насколько сложно постоянно ходить туда-сюда с учениками, которые не переодеваются на физкультуру. Это может очень сильно расстраивать вас как учителя, поскольку вы чувствуете, что энергия, которая тратится на эти напоминания и разговоры, может быть использована для достижения иных целей на ваших уроках.
Бывают разные причины, из-за которых ребенок не приносит спортивную форму на урок. Не буду сейчас их перечислять, многие учителя знают все эти причины наизусть. Но я не собираюсь, чтобы мои ученики сидели на уроке и упускали возможности учиться. Моя цель, как учителя физической культуры, дать детям больше движения, чтобы они были активными и улучшали свои здоровые привычки. Я хочу изменить их точку зрения, когда речь идет о том, как нужно одеваться на урок физической культуры, чтобы дети знали и понимали: брать спортивную форму на уроки физической культуры - это привычка, которая может оказать положительное влияние на здоровье. Для того чтобы детям лучше понять зачем все-таки нужна спортивная форма, я создал наглядный материал, объясняющий почему важно переодеваться на урок физкультуры и выделил четыре основные причины.
1. Будь здоров
При занятиях спортом, одежда загрязняется. Оставленные в одежде загрязнения могут образовывать бактерии, которые вызывают запах, кожные высыпания и блокируют поры кожи. Одежда требует тщательного ухода, ее следует надевать только на учебно-тренировочные занятия и стирать после каждой тренировки. Нося отдельный комплект одежды для занятий физической культурой, мы поддерживаем здоровье нашей кожи, чувствуем себя прекрасно и вносим позитивный вклад без запаха.
2. Будь свободен
Ношение спортивной одежды, подходящей для физической активности, позволяет нам выполнять движения во всем диапазоне. Это означает, что мы можем продвинуться дальше в нашем обучении и открыть новые способы перемещения в пространстве. Мы чувствуем себя более комфортно в движении и лучше понимаем, на что способны наши тела. Это может помочь нам развить дополнительную уверенность во время физической активности.
3. Будь в безопасности
Когда мы носим одежду, которая не подходит для физической активности, мы рискуем ограничить движение или поскользнуться, споткнуться и упасть из-за неправильного выбора одежды.
Подходящая одежда означает, что мы носим такую одежду, которая не будет скользить, мешать нам и т.д. Это обеспечит нам безопасность, предотвращая травмы, которые могут привести к тому, что мы упустим возможность быть активными.
4. Будь готов
Мы никогда не знаем, когда приключение может постучаться в нашу дверь. Возможности быть активными могут представиться в любое время, и поэтому мы должны быть уверены, что - когда они появятся - мы готовы к ним. Это означает, что нужно усердно работать над развитием привычки, которая нам необходима для того чтобы уверенно участвовать во всех приключениях на физической культуре.
Эти принципы включают в себя привычку одеваться соответствующим образом на урок физкультуры, выбирать одежду, которая обеспечивает максимальный диапазон движения, учитывать погоду и местность при выборе одежды, и держать спортивную одежду под рукой, чтобы всегда быть готовым выложиться в течение нескольких дополнительных активных минут!
Плакат «Одежда для успеха»
Чтобы помочь детям понять, для чего нужно брать спортивную форму на физкультуру, я создал плакат, который объясняет и демонстрирует мои рассуждения.
Я повесил этот плакат на двери моего спортзала, чтобы он всегда был спереди и по центру, когда дети приходят в спортзал на урок. На первых уроках в начале учебного года я по частям знакомлю детей с этими требованиями.
Итак, что мне делать, когда дети не приносят спортивную форму? Вот несколько шагов, которые я обозначил для себя и планирую выполнить в этом учебном году:
1. Объяснить и рассказать детям, для чего нужно носить спортивную форму и наглядно показать это на плакате.
2. Если я заметил, что у учащегося нет спортивной одежды, либо какой-нибудь одной вещи (то есть футболки, шорт, соответствующей обуви), тогда ребенок заполняет форму "Физкультура на скамейке", где указывает причину, почему у него отсутствует форма.
3. Придумать, как мы можем гарантировать, что у него будет подходящая спортивная форма на следующем уроке (например, установить напоминание на телефон, сделать календарь, принести форму в понедельник и держать ее в раздевалке до пятницы). Используя плакат «Одежда для успеха», мы еще раз поговорим о том, для чего так важно одеваться соответствующим образом для занятия спортом.
4. Если, несмотря на все эти усилия, ученик продолжает не приносить свою форму, тогда разговор должен быть сосредоточен на личной ответственности. В этом случае, когда у меня есть основания полагать, что учащийся активно не приносит свою форму из-за нежелания заниматься, тогда это будет рассматриваться как любое другое безответственное поведение в классе (т.е. оно попадет в мою систему предупреждений класса).
Единственная ситуация, в которой я не позволю учащимся участвовать в двигательной активности на уроке, если они приходят на урок в одежде, которая небезопасна и может привести к травме. В этих ситуациях ученик может играть другую роль в классе (например, мини-тренер для своих одноклассников).
Я надеюсь, что, приняв этот подход, ориентированный скорее на преподавание, чем на наказание, я смогу оказать большее влияние на обучение и развитие здоровых привычек детей. Речь идет о поощрении понимания и ответственности.
Я знаю, что многие учителя имеют совершенно разные методы в своей работе. И я хотел бы услышать ваши мысли и иметь конструктивный разговор в комментариях ниже!
Большое спасибо за чтение и счастливого обучения!
Подписывайтесь на мой канал "Учитель физической культуры"