Поиски истины в образовании продолжаются. Опять же у Александры Машковой-Благих на канале Ютуб посмотрела запись прямого эфира "Техники быстрого запоминания".
Заодно она познакомила нас с очень интересной мамой Натальей Мироновой. С моей точки зрения женщина сама по себе героическая, они перешли на семейное образование потому что переехали в эко поселение. Государство и школа вместо того что бы помогать таким людям всячески мешало и мотало нервы и ей и детям. А ведь такие семьи это золото страны! Они осваивают бесхозные земли, создают себе рабочие места, производят продукты для себя и людей, рожают и воспитывают детей, часто не одного. Наталья сама профессиональный педагог, но то время она еще не знала о существовании ЦПСО и им пришлось не легко. Не люблю банальностей, но "Что нас не убевает, то делает сильнее".
В ответ на угрозы различных инстанций она разработала свои нетрадиционные и эффективные методы обучения.
В этой беседе она делится несколькими лайфхаками. Есть и ссылка на ее страничку в инстаграмм. К сожалению её методика ещё нигде не публиковалась полностью, но вскоре она будет учувствовать в большой конференции по СО, надеюсь эфиры будут. Александра очень просила Наталью в инстаграмм почаще публиковать свои методики и рассказывать нам. Я почерпнула для себя например как решать задачи, метод подходит даже самым маленьким, посмотрим какие будут результаты у нас, стараюсь применять, надеюсь за каникулы подтянем.
Еще я нашла у Натальи подтверждение моих методов. Действительно ребенок, особенно маленький мыслит образами, цифры и правила для него пустое место, чем больше завязано на мыслеобразах, тем надежнее фиксируется в голове инфомация. Как пример она приводит стишок, который мы учили чтобы запомнить последовательность полос радуги "Каждый охотник желает знать где сидит фазан". Называется это мнемотехника. Следом я вспомнила, как то мы гостили в Москве с моей старшей дочерью у одной бабушки, бывшей учительницы начальных классов. Она тоже рассказала как например запомнить правило написания "носков""чулков". Носки вещь короткая, пишем длинное слово "носков", чулки вещь длинная, пишем слово короткое "чулок". А помните в советской школе напоминалку к теореме Пифагора? "Пифагоровы штаны на все стороны равны". Оказывается на мнемотехнике можно завязать почти любой предмет для облегчения запоминания.
Немного о своих лайфхаках.
У нас образовалась проблема. Во втором классе многие детки не могут сообразить куда записывать в дневнике домашнее задания, поскольку некоторые предметы не каждый день. И вечером начинается в ватсап группе "Скинте пожалуйста домашнее задание".
Я тоже намучалась, стала расспрашивать дочку какие у ней затруднения.
Во первых многие заполняют детям дневник (я тоже так делала), моя дочка не может разобрать взрослый подчерк, и мы стали выделять время чтобы она заполняла дневник своим подчерком.
Второе действие пришло само собой. Однажды я забыла положить дневник. Задание записали на листочке. Вместо того чтобы самой переписать задания ей в дневник я дала переписать под моим контролем. Теперь она пишет как минимум 80% заданий верно в те графы и на те дни куда положено. Так что можно вложить листочек в дневник, пусть ребенок перепишет с доски на листочек, а дома вы вместе распределите, не думаю что на усвоение навыка уйдет больше недели.
Еще бы только отменили сомнительный метод в школе, когда сосед по парте проверяет правильность, в итоге все получается куда более запутано. Хотя конечно при современном уровне технологий не вижу проблемы фото домашнего задания сразу размещать в ватсап ,чтобы дети дома спокойно заполнили дневник, а еще лучше вести электронный журнал в котором и указывать домашние задания. Моей старшей дочери 21 год, но даже в пору её школы был электронный журнал. Правда я себя чувствую вообще с другой планеты, в каждой школе все по своему, хоть и есть общие требования.
Напоследок немного юмора о логическом мышлении.