Одной из причин плохого почерка у детей является неправильный захват ручки или карандаша. И поверьте, плохой почерк - это еще наименьшее зло. В результате и осанка ухудшается, и зрение может ухудшиться.
Но есть хорошее сообщение для родителей. Она заключается в том, что если ребенок изначально правильно развивается, то его не надо будет учить правильно держать ручку или ложку, у нас эта способность заложена с рождения.
Ребенок умеет правильно делать захват с самого рождения. Вспомните, как младенец хватает и удерживает палец взрослого, если ему его вложить в ладонь. И деже может удерживать свой вес. А вот предмет держать еще не может.
Примерно к 3-4 месяцам у малыша развивается локтево-ладонная хватка и он может удерживать игрушку тремя пальцами-мизинцем, безымянным и средним.
К 5-6 месяцам появляется ладонная хватка. Малыш держит игрушку комбинацией из четырех пальцев, за исключением большого пальца.
К 6-7 месяцам возникает радиально-ладонная хватка. Объект помещается между большим, указательным и средним пальцами. Безымянный палец и Мизинец прижаты к ладони.
Через 7-8 месяцев появляется ладонный захват. Ребенок перемещает предмет по поверхности в ладони. Накрывает предмет ладонью и захватывает его.
В возрасте 8-10 месяцев уже получается пинцетный трехпальцевый захват.
К 12 месяцам образуется щипковый захват -указательным и большим пальцами.
Через годик ребенок умеет держать карандаш и рисовать, на этом этапе важно предоставить укороченные карандаши, цветные мелки, камушки-карандаши, чтобы ребенок не смог взять карандаш в кулак, а брать только тремя пальцами. Постепенно вы можете увеличить длину карандаша, пытаясь правильно вложить его.
Если малышу некомфортно брать карандаш / ложку из трех пальцев и он все еще пытается переложить ее в кулак, нужно обратить внимание на развитие мышц плеча и предплечья и большой грудной мышцы, так как эти мышцы контролируют точность мелкой моторики.
Если двигательный стереотип уже сформировался, потребуется время и тренировка, чтобы научить ребенка правильно держать карандаш. Иной раз ребенок должен достичь более сознательного возраста, чтобы он мог сам контролировать этот процесс.
НЕПРАВИЛЬНО-это как?
- При написании большой палец значительно ниже указательного.
- Ручка лежит на безымянном или указательном пальце, а не на среднем.
- Письменные принадлежности держатся щепоткой.
- Пальцы или расположены слишком близко к поверхности бумаги, или очень высоко.
- Свободный кончик ручки указывает на шею, а не на плечо.
- Когда вы рисуете или пишете, движется тетрадь, а не рука.
- Нажим слишком сильный или слишком слабый.
КАК ПРАВИЛЬНО?
- Ручка помещается на подушечку верхней фаланги среднего пальца.
- Большой палец держит ручку с левой стороны.
- Указательный палец лежит на верхней части ручки.
- Безымянный палец и Мизинец могут быть свободно лежать или прижаты к ладони.
- Рука расслаблена. Самое оптимальное расстояние между пальцами и поверхностью стола-не менее 1,5 см.
Как можно это объяснить ребенку: "Представь, что карандаш ложится в постель, а его подушка-верхняя часть среднего пальца, а указательный и большой пальцы-одеяло."
Ваш ребенок когда-нибудь учился правильно держать ручку / ложку? Сработало ли это сразу или вам нужно было постараться?
Сатья написана на основе информации из группы в Инстаграм.