Доброго чтива вам, незнакомые читатели!
Мысли о явлениях, затронутых в раскрытой вами статье:
- кризис переизбытка информации,
- правила здорового образа информационной жизни,
- информационная экология,
- содержание дисциплины "информатика",—
возможно, так и не воплотились бы в статью, если бы не два информационных же повода.
- Новость этой недели:
Сотовые операторы начали отказываться от безлимитных тарифов и опций. Аналитики связывают это с падением доходов операторов при возросшем потреблении услуг за время пандемии и ожидают подорожания безлимитов осенью на 15–20%. Операторы не всегда напрямую будут повышать цены на нетарифицируемый трафик, но будут вводить плату за услуги, которых раньше это не касалось. Например, трафик видеосервисов или мессенджеров. На отказ от безлимитов повлиял рост нагрузки на сети операторов во время самоизоляции: некоторые абоненты намеренно «выкачивали» всё подряд, в результате чего забивали каналы и создавали сложности для других пользователей.
2. Не где попало, а в блоге ЦРУ озаботились ответом на вопрос:
"При таком большом количестве информации, циркулирующей в сети, как обычный человек может отличить надежное и достоверное представление информации от всего остального? "
Видимо, совсем достал их президент раздачами оплеух своим СМИ: фейк-ньюс вы, да и только! Вот и пришлось даже ЦРУ учить массы, как проверять информацию.
Не грех и нам с вами порассуждать на эту тему...
История проблемы
Об угрозе "информационного взрыва” ученые заговорили в 60-х годах XX века: было подсчитано, что каждые десять лет в науке происходит удвоение новых результатов, в связи с чем поток информации каждые три-четыре года увеличивается вдвое — и в информационном океане мы должны попросту утонуть. Согласно исследованию Digital Universe агентства IDC, на сегодняшний день мы в принципе способны обработать только 22% создаваемой нами же информации, но в реальности обрабатываем лишь 5%.
Проблема ещё и в том, что полученная нами информация имеет свойство быстро устаревать. "Период полураспада актуальных знаний" становится все короче. Например, если вы в течение года будете учиться на компьютерных курсах, то к их окончанию половина полученной вами информации окажется бесполезной: она устареет. Не на пустом месте родился такой афоризм:
"Половина того, чему вас учили преподаватели — полная чушь. Осталось разобраться, которая половина. В этом суть образования." Закон Ларраби
В XXI веке существенную информационную нагрузку добавил
"интернет 2.0» — это блоги (и в том числе каналы в Дзене — их уже 340 тысяч!), соцсети, YouTube, Википедия, и другие социальные сервисы, которые наполняют информацией сами пользователи.
«Информационная эпоха похожа на словесно несдержанного человека: он говорит все больше, а его слушают все меньше.»
Афоризм футуролога Нассима Талеба
Такое невнимание не удивительно: ежедневно различные ресурсы сети своим содержанием конкурируют за внимание аудитории. Если в индустриальную эпоху люди гонялись за информацией, то теперь она гоняется за нами!
Иллюстрация выше отлично демонстрирует, какая лавина информации ежеминутно генерируется и циркулирует в интернете. Далеко не вся она правдива и полезна конкретному человеку, значительная часть её представляет собой информационный шум двух видов:
- шум, возникающий из-за переизбытка неважной для индивида информации: спама, рекламных сообщений, любого рода пропагандистской информации;
- шум — следствие дублирования информации, важной и правдивой, но при этом неоднократно повторяющейся в разных источниках .
Вызывает ассоциации с мусорным загрязнением окружающей среды, не правда ли?..
Информационная экология — школьный курс
Человечество вынуждено приспосабливаться, постепенно вырабатывая правила информационной диеты и гигиены. Очевидно, что начинать надо с подрастающего поколения. Так не пора ли изменить название школьной дисциплины "информатика" на "информационная экология", да и содержанием наполнить соответствующим, как вам кажется?
Если согласны, то добро пожаловать в Википедию — там такая статья заявлена, но пока совершенно пуста. А лучше поделитесь своими соображения по этой теме после прочтения статьи, в комментариях.
Какие аспекты должен раскрывать такой курс, по вашему мнению? Очевидными кажутся:
- правила здорового образа информационной жизни;
- тренировка критического мышления при выборе информации;
- приёмы и программные инструменты для оценки достоверности информации и её источников.
Инфо-ЗОЖ
Здоровый образ жизни человека в информационном веке неизбежно обретает новую составляющую — информационную. Назовём её, для краткости, "инфо-ЗОЖ". Как ни удивительно, но применительно к информации вполне работают обычные правила ЗОЖ:
- Не "ешь" что попало.
- Тренируйся.
- Откажись от вредных привычек.
(Как интерпретировать названные правила применительно к информации — это отдельные темы. Интересно будет обсудить попозже и "режим питания", уровень стресса, и разрушительное поведение при обращении с информацией.)
К сожалению, осознание необходимости здорового образа жизни частенько приходит к человеку не с младых ногтей, а с жизненным опытом, обременённым всевозможными проблемами. Так и с информационной составляющей.
Симптомы информационного нездоровья
- Перегруженность сети, как результат разрушительного поведения пользователей.
В титульной новости недели эксперты, обосновывая грядущее подорожание безлимитов, называют простую причину: при распространении безлимитных тарифов и опций трафик растет быстрее выручки и нелинейно, что приводит к чрезмерно высоким нагрузкам на сеть. - "Едим" любую информацию, без разбора.
Практически на любую тему сейчас в сети можно найти разные, порой диаметрально противоположные точки зрения.
Например:
- Пить алкоголь вредно. НО!
Красное вино рекомендуется употреблять ежедневно — оно благоприятно для сосудов сердца, повышает "хороший" холестерин. - Не ешьте жирного. НО!
Ломтик сала в день — полезно: повышается уровень не только плохого, но и хорошего холестерина, а кроме того, в сале содержатся незаменимые жирные кислоты. - Дневной сон уменьшает риск инфаркта и инсульта. НО!
Такая привычка укорачивает жизнь, повышая риск преждевременной смерти.
3. Реальные новости порой совершенно неотличимы от информационного абсурда.
Ярчайший пример на прошедшей неделе:
Иногда кажется, что в сегодняшнем мире уже вообще никто не понимает, что происходит, и со светлой грустью вспоминаются времена ежедневной доставки газет и телевидения с тремя каналами, согласованно доносящими выверенную истину…
Из приведенных примеров ясно, что проблема оценки достоверности полученной информации с каждым годом встаёт всё острее. Бессмысленно призывать остановить выбор на нескольких любимых СМИ и игнорировать остальные источники – это привело бы к игнорированию потенциально ценной информации. Однако, для современного человека важно не только получать и самостоятельно искать информацию, но и уметь критически мыслить, оценивая её достоверность. Заметим, критическое мышление — это не огульное критиканство всего и вся, а умение анализировать проблему с разных точек зрения, и на основе имеющейся информации принимать обоснованные решения. Не столько накапливать знания, сколько тренировать навыки критического мышления. Но возможна ли такая тренировка?
К счастью, существуют определенные приёмы и даже программные инструменты для оценки достоверности источников, которые гарантируют сокращение ежедневного потребления информации и позволяют отфильтровать информационный шум. О них я расскажу в следующих публикациях на канале — подпишитесь, чтобы не пропустить.