Доброго времени суток, уважаемые читатели! Сегодня мы с вами разберемся в особенностях полового воспитания ЛГБТ-коммьюнити, в том как нагло в это деликатное дело, буквально пихают пропаганду ЛГБТ, принуждая принять нетрадиционную сексуальную ориентацию за норму, не говоря о том, что детям с малых лет прививают нетрадиционные ценности, заменяя их содомией.
Тенденции и изменения
Наше общество интенсивно развивается. Появляются различные новые
теоретические (подчас псевдонаучные) установки и концепции, которые подлежат глубокому и всестороннему осмыслению.
Изменения затронули и воспитание детей и подростков. Пристальное внимание к этой сфере обусловлено тем, что подрастающее поколение определяет будущее любой страны. Анализ показывает, что в настоящее время существуют и реализуются определенные деструктивные тенденции, касающиеся воспитания детей и подростков. Одной из них является принудительная гомосексуализация. В настоящее время в некоторых странах, в которых усиленно пропагандируется идея о том, что гомосексуальность следует относить к норме, у детей всячески культивируют гомосексуальные тенденции. С этой целью в школах существуют различные специальные программы, встречи с гей-активистами, дни солидарности с гомосексуалами и т. п.
Известный американский психолог Джозеф Николоси и его супруга
Лесли Николоси (США) в своей книге «Предотвращение гомосексуальности» (2008) сообщают, что активист движения за права родителей Брайен Каменкер описывает школьные программы в штате Массачусетс, требующие от детей участия в ролевых играх, в которых они представляют себя в роли членов гомосексуальной пары. От детей! Немыслимое извращение, навязывание, сравнимое с дрессировкой.
Учащиеся средней школы обязаны в течение «недели против гомофобии» посещать семинары, где порицают традиционные ценности, возводят в норму трансгендеризм и стыдят тех детей, которые выражают несогласие. Каменкер описывает программу, которая требует от детей носить в школе розовые треугольники в знак солидарности с гей-движением, и, естественно, очень немногие дети находят в себе мужество отказаться носить гей-символ.
В одной подобной школе в учебнике для девятого класса сказано, что
«сексуальность – это область испытаний, ошибок и персонального выбора». Среди прочего учебник содержит следующее провокационное заявление, воодушевляющее на ранние сексуальные эксперименты: «Испытание ваших сексуальных способностей и способности доставлять удовольствие другому человеку в подростковом возрасте может быть безопаснее с партнерами вашего собственного пола» (2008).
Дж. Николоси, Л. Э. Николоси (2008) также отмечают, что в США
наиболее популярными школьными гей-программами являются такие, как «Проект-10» и «Радуга». Консультантами в этих программах являются гомосексуалы, которые четко неопределившихся в своей ориентации учеников, испытывающих гомосексуальные чувства, «втягивают» в гомосексуальность. Они говорят, что те – геи / лесбиянки и призывают их ничего не говорить своим родителям–гетеросексуалам, которые не поймут их. Помимо этого, эти инструкторы рассказывают детям о существующей разнице поколений и том, что их родители придерживаются старомодных ценностей.
Таким образом, вместо адекватной психотерапевтической коррекции,
направленной на ослабление гомосексуальных тенденций и формирование и развитие гетеросексуального потенциала, усилия направляются на культивирование однополого влечения. Национальная ассоциация образования США учредила Месяц гейлесби истории – еще одного средства пропаганды гомосексуализма в детской среде как нормального и здорового явления.В некоторых школах – уже не только Калифорнии, но и других штатов, в том числе и в штате Нью-Йорк– факультативно введен курс «Гомосексуализм. История, настоящее и будущее». Секс-меньшинства добиваются, чтобы данный предмет был введен в обязательную школьную программу, наравне с литературой, математикой или географией.
Билль AB 606
Следует отметить, что в Калифорнии существуют Билль AB 606,
который заставит школьные округа пропагандировать гомосексуализм в школах под угрозой лишения финансирования штатом. Однако необходимо отметить, что в США не все обстоит столь однозначно. Так, в восьми штатах (Алабама, Аризона, Луизиана, Миссисипи,Оклахома, Южная Каролина, Техас и Юта) вслед за Россией был наложен запрет на гей-пропаганду. Об этом СМИ сообщили в феврале 2014 г. Так, в Юте нельзя «пропагандировать гомосексуализм» вообще, а в Аризоне –представлять его позитивной альтернативой. В Техасе и Алабаме он (гомосексуализм) был объявлен «неприемлимым для широкой общественности». Также в этих двух штатах было выдвинуто требование «рассказывать детям на уроках полового просвещения, что «гомосексуальное поведение является уголовным преступлением» (хотя уголовное наказание за гейство отменено в США в 2003 г.).
Охарактеризованные выше интенсивные усилия, направленные на
насильственную гомосексуализацию подрастающего поколения, осуществляемые в ряде стран, вызывают вполне понятную обеспокоенность, в частности, в плане их возможной экспансии в Украину. Необходимо принимать во внимание тот факт, что воспитание в данном деструктивном ключе может привести к увеличению процента лиц с гомосексуальной ориентацией с последующими негативными последствиями, включая демографические. О такой возможности свидетельствуют данные, полученные доктором социологии, адъюнкт-профессором Техасского университета в Остине (США) Марком Регнерусом (M. Regnerus) (2012). Он изучал, чем взрослые дети, родители которых имеют однополые отношения, отличаются от детей, воспитанных в традиционных семьях. Один из выводов, который был сделан им, заключается в том, что если родители состояли в гомосексуальных связях, то всего лишь 60–70% их детей называют себя полностью гетеросексуальными. Для оценки масштаба таких негативных последствий достаточно привести данные, согласно которым только в Норвегии гомосексуалы и лесбиянки растят уже 20 тыс. детей.
Существуют данные, согласно которым дети, воспитываемые в гомосексуальных семьях с большей вероятностью принимают участие в сексуальном экспериментировании и ведут себя как гомосексуалы, 12% детей лесбиянок сами стали лесбиянками, а 9% взрослых сыновей гомосексуалов-отцов являются гомосексуалами. Также было установлено, что дети, воспитываемые гомосексуалами, чаще поощряются родителями к кроссгендерному поведению, к более частому переодеванию в одежду противоположного пола и к кросс-гендерной ролевой игре (R. Green, 1986).
Бесполое воспитание - новая деструктивная тенденция
Другая современная деструктивная тенденция полового воспитания –
бесполое воспитание – основана на так называемом гендерном мейнстриминге. Поясним, что это такое. Вначале о понятии «гендер». Слово«гендер» (англ. gender, от лат. genus «род») было заимствовано из грамматики и введено в науки о поведении американским сексологом Джоном Мани. Затем оно было подхвачено социологами и юристами. Понятие «гендер» противопоставляется понятию «пол». Это так называемый социальный пол. Если пол (мужской или женский) связан с биологическими детерминантами, то гендер, как считается, представляет собой социальнопсихологический конструкт, формирование которого обусловлено влиянием различных социальных средовых факторов. По мнению сторонников гендерной теории, гендер, обозначающий социально и культурно обусловленные выученные половые роли женщин и мужчин, в отличие от биологического пола, можно изменить. По мнению теоретиков гендера, младенцев надлежит изначально воспитывать бесполыми, а школьникам нужно предлагать выбирать один из полов.
Пол и гендер могут не совпадать, что, в частности, наиболее наглядно проявляется при транссексуализме, когда биологический мужчина или биологическая женщина отвергают свой пол, желают избавиться от его признаков и ощущают себя представителями противоположного пола. Можно утверждать, что в формировании гендера принимают участие и связанные с полом факторы биологической модальности.
Гендерный мейнстриминг
В немецкой энциклопедии «Викимания» отмечается: «Термин гендерный мейнстриминг является частью новой философии, устраняющей все различия между полами. Пол теперь понимается не как естественное определение, а как социально обусловленное. Это предполагает, что любая сексуальная ориентация – это нормально, каждый человек имеет возможность выбрать, каким гендером ему быть – мужчиной, женщиной или и тем, и другим.
Теоретики бесполого воспитания утверждают, что оно позволяет,
отказавшись от навязываемых обществом полоролевых стереотипов, сформировать индивиду гендер, который наиболее ему подходит. Согласно характеризуемой модели, с малых лет детей следует воспитывать в духе так называемой гендерной свободы, то есть осознания «вторичности» биологических признаков для самосознания своего социального статуса (роли), недопустимости такого воспитания ребенка, когда ему с детства прививаются традиционные качества женщины или мужчины соответственно(на «гендерном» языке – недопустимости стимуляции у ребенка гендерной идентификации по половому признаку).
Некоторые родители настолько убеждены в правильности бесполого
воспитания, что проводят эксперименты над своими собственными детьми. Так, сообщается, что канадская пара – 38-летняя Кэти Уиттерик и 39-летний Дэвид Стокер – решили скрыть от общества пол своего четырехмесячного ребенка по имени Сторм. О том, мальчик Сторм или девочка, не знает никто кроме самих родителей, их сыновей двух и пяти лет, двух акушерок и друга семьи. Об уникальном «бесполом» ребенке пишут зарубежные блогеры и канадские СМИ. Свое решение К. Уиттерик и Д. Стокер объясняют тем, что они выступают за свободу выбора человека, за прогрессивное и либеральное общество. По их словам, Сторм сам выберет себе тот гендер, который захочет, когда вырастет.
В одной публикации приводится 8 критериев, отличающих эти подходы. В заключение следует отметить, что попытки ликвидации понятия
«пол» и замена его понятием «гендер» следует признать несостоятельными и антинаучными. Плодотворным на наш взгляд является параллельное существование двух этих понятий.
Воспитание подрастающего поколения в духе гендерного мейнстриминга, элементы которого пытаются ввести и в постсоветских государствах, является крайне вредной деструктивной тенденцией современного общества, направленной на разрушение традиционных норм и ценностей.