«А вы занимаетесь развитием своего ребёнка?» - один из самых популярных вопросов во дворе возле дома. Современное воспитание сопряжено с усиленным вниманием к развитию познавательной деятельностью ребёнка. Но все чаще родители, озадаченные таким вопросом напоминают Карлсона, который, посадив семечко, ежеминутно его раскапывал, чтобы посмотреть, не успело ли оно уже прорости?
Глубинная основа любого мозговой деятельности ребёнка состоит, в том, что стремление развиваться – вещь естественная. Но, лишь в том случае, если ему спокойно.
«Что значит спокойно?» - спросите вы. Это означает, что ребёнок не одинок и не отвергнут, он не боится быть одерганным мамой, и лишен родительского гнева. Такие факторы пагубно влияют на стремление к развитию. Ведь, если у ребёнка прослеживается тревожность по поводу своей привязанности к родителям, все его силы направлены на стабилизацию этого состояния, и речи о стремлении к дальнейшему познанию мира не идет.
Всё просто. Для того чтобы ребёнок повернулся лицом к миру, и широко распахнул глаза навстречу новому и неизведанному, ему придется повернуться спиной к родителям. А сделать это он сможет только в том случае, если будет спокоен и уверен. Уверен, что родители в этот момент никуда не денутся, и будут поддерживать его в этой интересной поре познания окружающей действительности.
Психологи проводят очень любопытный эксперимент. Обратившуюся за консультацией маму с ребёнком ненадолго оставляют в кабинете, полном развивающих игрушек. Экспериментатор сообщает, что ему необходимо ненадолго отлучится, и разрешает посмотреть в его отсутствие развивающие игры. Конечно, за действием мамы и ребёнка наблюдают со стороны.
Как поступают родители? Условно их действия можно разделить на 4 вида:
- Мама запрещает ребенку прикасаться к игрушкам, и сама ничего не трогает.
- Мама достает телефон и не обращает внимания на ребенка. Дитё начинает разведывать интересные штуковины.
- Мама берёт ребенка за руку, и они вместе изучают развивающие игры.
- Мама сама интересуется пособиями и игрушками, не привлекая ребенка. Ребенок изучает их без вмешательства родителя.
После проводятся исследования с помощью тестирования. Результаты любопытны. Наиболее высокая познавательная активность наблюдалась у тех деток, чьи мамы вместе с ними принимались изучать развивающие игрушки. Следующие показатели у двух групп, где родители не помогали, но и не мешали исследованию детского кабинета их ребёнком. Ну, и как можно было догадаться, снижение познавательной активности наблюдается у детей, которым не было разрешено даже встать с диванчика.
Кроме того, развитие в полной мере зависит от психологического состояния в семье. Если ребёнок привык жить в постоянном стрессе, будь то крики между родителями, или постоянные упрёки в его адрес, он навряд ли повернётся лицом к миру.
Ну и вернемся к понятию спокойствия. Приведём пример. Ребёнок гуляет с мамой в парке. Мама сидит на лавочке, а дитё рассматривает муравейник. В один момент ребенок видит, что мамы нет. Моментально муравейник становится неинтересен, и дитё будет искать маму. И пока он ее не найдет и не успокоится, к познавательной деятельности он не вернётся.
С такими проблемами со стремлением к познанию и развитию сталкиваются родители приёмных детей. Реабилитация ребенка после длительного отсутствия попечителей – довольно сложный и тернистый путь. Но, стоит упомянуть и детей из обычных семей. Даже имея родителей, ребенок может остро ощущать их отсутствие. Например, в семье кто-то страдает алкоголизмом, или же ребенок живет в бесконечном осуждении со стороны родителей. Он боится разрушить их ожидания, и вынужден контролировать каждый свой шаг и слово.
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что развитие может случаться только лишь в условиях абсолютного покоя. Причем это касается не только детей, но и взрослых. Только удовлетворив свои базовые потребности, мы стремимся к достижению более глобальных целей.
Развитие ребёнка – большая работа. Но вовсе не такая, какую себе представляет современный родитель. Это, прежде всего благоприятный климат в семье, доверие и безопасность. И тогда познание будет естественным процессом.