Если студент списывает, это вина препода. Студенту скучно, а задание проверяют "для галочки". Соблазн ctrl+c ctrl+v и смены фамилии возрастает с каждым занятием. Ловить за руку уже как-то стыдно. Студент либо будет упираться до последнего, не имея храбрости признаться, либо сразу и легко признается, что "слямзил", не имея совести.
Вот приёмы, как устранить списывание из отчётов.
Простор для творчества
Студенту необходимо освоить графический редактор. Он должен знать, что делают основные ручки кнопочки. Так как абсолютно не важно, что именно сделает студент в работе, можно смело пустить его в свободное плаванье. Но не в океан, а в маленькую тихую акваторию, то есть задать рамки.
Задание: фрукты поймали животных и хотят их съесть.
Реализация:
Другая реализация:
Хотя задание было одинаково, результат работы кардинально отличается. Каждая работа становится запоминающейся, и если кто-либо задумает сдать чужую работу, преподаватель легко вспомнит, была такая работа или нет.
Вывод: чем больше творчества в работе, тем труднее подделать результат.
Пишите инструкции!
Что такое отчёт? Это описание проделанной работы, расчёты, графики. Если одинаковое задание, то и отчёты могут быть одинаковыми. Какие претензии, ведь работа проделана.
Такие симптомы проявляются ещё сильнее когда задание достаточно строгое с последовательностью действий.
Тут нас выручит такой подход: пусть студенты пишут не отчёты, а инструкции. Критерий прост: если любой посторонний человек сможет повторить все те же действия, что делал студент, отчёт признаётся годным. В чём же подвох? Всё просто: каждый человек объясняет и доносит мысли по своему. А лучшая инструкция - это картинки и видео.
Пример:
Ещё пример:
Учащиеся сделали скриншот, подрисовали в нужных местах указатели на точки интереса. Каждый студент выберет свой цвет, форму, способ рисования. у каждого инструкция будет своя, не похожая на другие. Такие работы тоже отлично запоминаются визуально.
Вывод: сколько людей - столько и способов сделать одно и то же.
Каждому мнению - шанс высказаться
Каждая работа посвящена какой-то конкретной теме. Точнее, каждая работа призвана чему-то научить, чаще - последовательности действий. Однако, гораздо ценнее сделать так, чтобы учащийся понял, почему эти действия, суждения, выводы именно такие и научился мыслить в требуемых правилах. Тут очень полезно дать правила игры (иначе говоря, выдвинуть требования), и выслушать студента, почему он сделал так, а не иначе. Важно не только логичность умозаключений, но и самобытность мнения, использованный жизненный опыт.
Пример: по описанным требованиям подобрать элементы ПК.
Отрывок из реализации:
У каждого объяснение выбора будет своё, описанное своими словами. Если же будет попытка копирования, её несложно выявить - чужое мнение сложно отстаивать на защите.
Вывод: мнение студента делает работу уникальной.
Удачной учёбы и успеха в начинаниях!