Интерактивное обучение – это обучение, погруженное в общение. При этом «погруженное» не означает «замещенное». Интерактивное обучение сохраняет конечную цель и основное содержание образовательного процесса. Оно видоизменяет формы с транслирующих на диалоговые, т.е. включающие в себя обмен информацией, основанной на взаимопонимании и взаимодействии.
Интерактивное обучение одновременно решает несколько задач:
· развивает коммуникативные умения и навыки, помогает установлению эмоциональных контактов между учащимися;
· решает информационную задачу, поскольку обеспечивает учащихся необходимой информацией, без которой невозможно реализовывать совместную деятельность;
· развивает общие учебные умения и навыки (анализ, синтез, постановка целей и пр.), то есть обеспечивает решение обучающих задач;
обеспечивает воспитательную задачу, поскольку приучает работать в команде, прислушиваться к чужому мнению.
Интерактивное обучение отчасти решает еще одну существенную задачу. Речь идет о релаксации, снятии нервной нагрузки, переключении внимания, смене форм деятельности.
Основные особенности интерактивного обучения:
· активизация познавательной деятельности;
· самостоятельный поиск решения проблемы;
· изменение роли учителя на роль организатора или консультанта;
· исключение монологического преподнесения материала;
· диалоговый характер.
Интерактивные методы обучения — система правил организации продуктивного взаимодействия учащихся между собой и с учителем в форме учебных, деловых, ролевых игр, дискуссий, в ходе которого происходит освоение нового опыта и получение новых знаний. Использование интерактивных методов обучения на уроке позволяет решать следующие задачи:
· включать каждого ученика в процесс изучения, усвоения и закрепления учебного материала;
· стимулировать познавательную деятельность обучающихся
· развивать и повышать коммуникативную компетенцию обучающихся
· развивать навыки самостоятельной учебной деятельности (умения определять ведущие и промежуточные задачи, предусматривать последствия своего выбора, давать ему объективную оценку);
· развивать навыки коллективной работы
· формировать чувство ответственности за собственную и коллективную деятельность
Интерактивные уроки по литературе способствуют развитию аналитического и критического мышления у обучающихся, повышению читательской, литературоведческой и лингвистической культуры, формированию навыков различных видов анализа художественного текста и его интерпретации, развитию культуры ведения дискуссии, а также воспитанию бережного отношения к художественной литературе, уважения к чужому мнению.
Интерактивный урок по литературе предполагает и изменение роли учителя. Интерактивные методы обучения предполагают активизацию учебной деятельности школьников, педагог же становится организатором ученического коллектива и в ходе проведения интерактивных занятий консультирует и направляет деятельность учащихся. Это способствует развитию повышению коммуникативной компетенции учащихся.
Современная методика преподавания литературы предлагает множество различных форм проведения интерактивных уроков. К ним относятся образовательные игры (игры-метафоры, ролевые игры и др.), социальные проекты, внеклассные мероприятия, нестандартные уроки (урок-диспут, урок-ринг, урок-творческая мастерская, урок-диалог). Любой урок можно сделать интерактивным, если заложить в него диалоговую основу.
Применение интерактивных методов обучения на уроках литературы позволяет:
· повышать интерес учащихся к литературе;
· развивать познавательную самостоятельность учащихся;
· развивать коммуникативные навыки учащихся путём проведения дискуссий, диалогов, полилогов, и других видов обсуждений;
· развивать филологическую одарённость обучающихся;
· проявлять индивидуальность каждого участника диалога.