Рассказы об учителях

Иногда мне кажется, что за годы работы в школе я видела всё: отличников, тихонь, которые вдруг раскрываются, весельчаков, добросовестных тружеников, ссоры, примирения. Но есть один ученик, которого я помню особенно отчётливо. И, если быть честной, — я считала его худшим в своём классе. Илья. Всегда лохматый, с вечно мятыми тетрадями, в порванных кроссовках и не глаженой одежде. Он приходил на урок, как будто случайно проходил мимо. Часто опаздывал. Домашние задания не выполнял. — Что с тобой, Илья? — спрашивала я, в который раз не скрывая раздражения...

В пятницу после пятого урока все по привычке потянулись в кабинет 213. Классный час. Никто из одиннадцатиклассников не ждал ничего интересного. Кто-то зевал, кто-то скролил ленту в соц.сети или уже одел наушники, спрятав под капюшон. И только Ира, как всегда, старательно достала блокнот и ручку. — Опять будут говорить, как подготовиться к экзаменам и не сойти с ума, — буркнул Лёха, устало опускаясь за парту. — Или что нужно определиться с выбором профессии. В кабинет вошла Надежда Павловна. Строгая классная руководительница...

Артём шёл по пустому коридору, вяло волоча за собой рюкзак. Уроки закончились, но он остался дожидаться одноклассника, с которым собирались идти в магазин за сладостями. В животе урчало от голода, настроение было ниже некуда. На биологии опять поставили тройку, хотя он старался. Ну, как старался... Прочитал параграф на перемене — этого ведь должно было хватить? Он остановился у окна, глядя на лужи, пришла весна и снег почти растаял. Вдруг вспомнил, что оставил тетрадь по математике у Марии Павловны...

Артём сжал кулаки под партой, глядя на свою тетрадь с красной «тройкой». Это было несправедливо учитель что то напутал. — Тут же всё правильно Сергей Викторович, — сказал он, показывая на сою самостоятельную работу. — Артём, я всё проверил, — голос учителя истории, звучал спокойно и без тени сомнений. — Вопросы ты понял неправильно, допустил несколько ошибок. Оценка остаётся. — Но я… — Артём осёкся. Спорить с учителем при всём классе? Он чувствовал, как его заливает волна негодования, но понимал: сейчас любая попытка защитить себя будет выглядеть, как обычное недовольство оценкой...

— Не понимаю, зачем физика вообще нужна! — возмущался Костя, стуча ногами по свежему снегу. — Пётр Сергеевич с его законами Ньютона просто изводит нас. — Ага, как будто все должны знать, как устроена катушка индуктивности, — согласился Дима, попинывая снежный ком. — Помнишь, как он вчера сказал, что у меня «нулевой потенциал для учёбы». Друзья шли по пустынной улице, обсуждая своего строгого учителя. Зима уже плотно укрыла город, фонари отбрасывали длинные тени на сугробы, а мороз пощипывал за нос...

— Неужели мне это только кажется, или весь восьмой «Б» — полное сборище пофигистов? — Алексей Петрович, не удержавшись, произнёс это вслух и окинул взглядом своих учеников. Класс шумел как на школьной перемене. Кто-то, не обращая внимания на урок, увлечённо чертил на парте, кто-то тихо перелистывал учебник, а кто-то прятал телефон под партой, посматривая в экран. Почти никто не слушал учителя. На пару секунд наступила тишина — ребята замерли, услышав неожиданное замечание. Но, посмотрев на Алексея Петровича, просто пожали плечами и снова вернулись к своим делам...