Знакомо? Друзья, привет. Сегодня не методическая статья, а скорее размышление, на которое натолкнула меня статья предыдущая: Творчество в деятельности воспитателя. Где оно уместно, а где просто не нужно и даже вредит нам? Позволю себе порассуждать на этот счёт. Когда мне пришлось узнать о творчестве? Когда я сдавала методисту свой первый конспект. Ну, сделала как учили оформлять в универе конспекты уроков. Все по правилам: грамотно оформленный титульный лист, лист с задачами, таблица с непосредственным содержанием...

Дети - прирожденные художники, ученые, изобретатели - видят мир во всей его свежести и первозданности, каждый день они заново придумывают свою жизнь. Они любят экспериментировать, и смотрят на чудеса окружающего мира с удивлением и восторгом. П. Вайнцвайг. Порыв к творчеству может так же легко угаснуть, как и возник, если оставить его без пищи. К. Паустовский. В нашем детском саду мы с детьми проводим творческие занятия. Они развивают эстетическое восприятие, память, мышление, мелкую моторику рук, зрительно - моторную координацию и помогают познать окружающий мир в деталях...