1. Структура образовательного процесса, его цели и основные компоненты. Парадигмы образования. Различаются два понятия: система образования и образовательный процесс. Система образования России закреплена в Законе РФ «Об образовании» (статья 10). Согласно этому закону в нашей стране существуют: · четыре уровня (ступени) общего образования: дошкольное, общее начальное, общее основное, среднее общее (полное); · четыре уровня (ступени) ПО: среднее профессиональное, высшее бакалавриат, высшее: специалитет или магистратура, аспирантура. Образовательный процесс, как и любой другой процесс, включает цели, содержание, технологию и организационные формы...

Оказывается, существуют два параллельных полностью зависимых друг от друга процесса, которые следует разделять: процесс "ОБРАЗОВАНИЯ" и процесс "СОЗИДАНИЯ". В нашем понимании образование - это накапливание знаний, преимущественно в учебном заведении, а созидание - это применение полученных знаний в трудовой деятельностию . Но "тупое" накапливание знаний и "тупой" монотонный труд сами по себе не имеют ценности. Примером тупого накапливания знаний может быть старичок-учёный, строящий своё мировоззрение исключительно на Ньютоновой физике...