С первых дней своей жизни ребёнок погружен в языковую среду. Мать пеленает, кормит, умывает ребёнка, сопровождая эти ритуалы особыми словами, рождёнными спонтанно, из сиюминутных потребностей ребёнка бытового порядка и связи матери и дитя космического порядка. Далее круг заботливых и любящих людей расширяется: с «младенчиком» помимо матери нянькаются бабушки-дедушки, тетушки, старшие сестры и братья. Речевое сопровождение ритуалов усложняется, углубляется. Из таких потребностей (ежеминутного общения матери и дитя) и зародилась народная педагогика...

Развивающая функция потешек неоспорима! Они предназначались для развития координации , логики , памяти и дикции.Способствовали социализации детей. Приобщению их к труду. Жанр потешки всегда сольный, эти песни исполняются взрослыми для детей. В этих песнях перечисляется большое количество предметов и действий, наделённых причинно-следственной звязью. Козёл пошёл по лыки, А коза-та па орехи. Пришёл козёл с лыками — Нет козы с орехими. — Подожди жа ты, коза, Я нашлю на те волков. Волки не йдут ко́зу резать И коза не йдёт домой...