Иконический для свободнотекущей речи, нестерпимо окказиональный «Кузнечик», образец применения звукописи Велимира Хлебникова звучит так: Крылышкуя золотописьмом Тончайших жил, Кузнечик в кузов пуза уложил Прибрежных много трав и вер. «Пинь, пинь, пинь!» — тарарахнул зинзивер. О, лебедиво! О, озари! Не буду перечислять все регалии, которыми Хлебникова наделяли современники, не буду цитировать Маяковского. Но приведу ниже стихи Михаилу Барышникову Иосифа Бродского. Потому что и до Бродского всё закузнечилось...

Сыну задали выучить в школе стихотворение по литературе. Сын учится в четвёртом классе, средней образовательной школы. Стихотворение выучил и рассказал на 5, но речь сейчас не об этом... Я такого не читала в своём детстве, а Вы? Прочли? Ну как, впечатления? О чем этот стих? О кузнечике - это понятно. А суть в чем? Зачем это учить моему ребёнку, в чём польза? У меня возникло столько вопросов и так мало ответов. Русский язык, должен оставаться русским. И это не единственное "странное" стихотворение в нашей современной программе обучения...