Найти в Дзене

ПРЕДЫДУЩИЙ: НАЧАЛО:


Теория разума с множественными "я" Стивен Митчелл (1993) описал, как ранние взаимодействия с важными другими создают разные «самостатусы» (self-statuses), которые отделены друг от друга.

Ранние взаимодействия с важными другими играют центральную роль в формировании «самостатусов», «части личности», «субличности», «эго-состояния», «множественными «я»» такие как:

1️⃣. ➡️Формирование привязанности: Ранние отношения с родителями и опекунами формируют основу для стилей привязанности, которые влияют на будущие межличностные отношения и самоощущение.

2️⃣. ➡️Интернализация опыта: Дети впитывают и внутренне усваивают эмоциональные реакции, отношения и поведение значимых других, что формирует их внутренние представления о себе и других.

3️⃣. Развитие самоидентичности: Через взаимодействие с родителями и другими важными лицами дети начинают развивать свою самоидентичность, включая самооценку и самоуважение.

4. Осмысление социального мира: Ранние взаимодействия помогают детям понять социальные нормы, ожидания и роли, что влияет на их способность адаптироваться и функционировать в обществе.

#ФормированиеПривязанности
#ИнтернализацияОпыта
#РазвитиеСамоидентичности
#ОсмыслениеСоциальногоМира
#Самостатусы
#ЧастиЛичности
#Субличности
#ЭгоСостояния
#МножественныеЯ
#СтилиПривязанности
#МежличностныеОтношения
#ВнутреннееПредставлениеСебя
#СамооценкаИСамоуважение
#СоциальныеНормыИОжидания
#АдаптацияИФункционирование
#ПсихологическоеРазвитие
#ВоспитаниеИОбучение
#ДетствоИЛичность
#ВлияниеРодителей
#СоциализацияИВоспитание

- Источник: SAGE Journals (https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.2466/02.09.28.CP.1.5)

ПРОДОЛЖЕНИЕ:
1 минута